Frida Diaz Barriga

1. ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATVO
Frida Díaz Barriga Arceo
Gerardo Hernández Rojas
McGRAW-HILL, México, 1999

2. Aprender a aprender
• Principio basado en el
constructivismo.
• Se concibe al alumno como
un agente activo para
edificar su propio aprendizaje
Objetivo de la enseñanza : aprendizaje significativo y comprenda los
contenidos escolares de tal manera que los pueda recuperar y utilizar
en base a su funcionalidad.
(Díaz-Barriga y Hernández, 2010).
Técnica :
Procedimientos precisos
y sistematizados
Estrategia:
Implica el USO
REFLEXIVO de los
procedimientos

3. Conjunto de pasos o habilidades que un alumno
adquiere y emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender
significativamente y solucionar problemas.
Una estrategia de aprendizaje

4. QUE ES UNA ESTRETEGIA DOCENTE
Son procedimientos que el profesor utiliza de
manera flexible para promover el logro de
aprendizajes significativos en los alumnos. Se
tiene que saber el qué, cómo y cuándo
emplearlas.

5. “Aprender a aprender” y “Aprender a enseñar”

6. APRENDIZAJE
COOPERATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVO

7. Selección de la
tarea
Implementación de habilidades:
Monitoreo del profesor.
Presentación del
producto final

8. APRENDIZAJE
SIGNIFICTIVO
• REFLEXIONAR
• ARGUMENTAR
• CREAR
• APLICAR
• EXPLICAR
• RESOLVER
PROBLEMAS
ACTITUDES
• EXPECTATI
VAS
• INTERES
•
MOTIVACIO
N
APTITUDES
• DESEMPE
ÑO
• INTERES
• CAPACIDA
D
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
ES

9. EL APRENDIZAJE
Componentes
Básicos
FLEXIBLE
REFLEXIVO
COOPERATIVO
ESTRATÉGICO
SIGNIFICATIVO

10. EL PROFESOR@ …
 Es un mediador
entre el
conocimiento y el
aprendizaje de sus
alumnos.
TUTOR
ASESOR
FACILITADOR
POSTULADORDE
PROBLEMAS

11. Aprendizaje
significativo
Esquemas de
conocimiento
Condiciones
favorables
Relación
sustancial
Estrategias
Conocimiento
previo
Significado real
o psicológico
Significado
potencial o
lógico
Disposición o
actitud
favorable
Alumnos
Material y
apoyos
didácticos
Crea Requiere
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Contenidos
curriculares
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Nueva
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