3. Matrícula Estudiantil
La matrícula de este período académico II-2016, es de 28 jóvenes. Con las descripciones
anteriores se garantiza un óptimo ambiente de estudio.
Mobiliario
Asimismo, cuenta con alrededor de 35 mesas sillas en buen estado. El espacio físico es amplio, que facilita
el óptimo desenvolvimiento tanto de las docentes como de los estudiantes.
Ambientación
Se dispone de luz artificial, aun cuando posee amplios ventanales que permiten el ingreso de la luz natural,
lo cual es un factor favorable, dado los casos que se presenten de no contar con el servicio eléctrico, además
posee claridad y ventilación natural, a pesar de que se dispone de aire acondicionado.
Espacios de aprendizaje
El salón de aprendizaje se encuentra ubicado en el módulo “C”, A-08, del complejo Los Perozo
4. La nomenclatura etaria de los estudiantes de esta
sección Nº 3, inscritos en el I semestre del
Programa Desarrollo Empresarial, oscilan entre
los 17 y 27 años de edad. Algunos han migrado de
otros programas académicos. Son provenientes de
toda la geografía: local, regional e incluso
provienen de otros estados, lo que permite la
diversidad cultural nacional, factor favorable para
la unidad curricular y el intercambio de saberes.
6. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-El texto expositivo.
-El discurso Oral y Escrito.
-Clasificación e
-Importancia.
-Estrategias para la
presentación del discurso.
-Definición de Texto
expositivo.
-Reconocimiento de los
elementos que lo integran.
-Identificación de los tipos
de discursos.
-Descripción de las
herramientas para la
elaboración del discurso
-Valorar la importancia de la
comunicación oral y escrita
considerando su efectividad mediante
persuasión que ejerce sobre el
comportamiento social de los individuos
y grupos, aplicada en el desempeño del
estudiante en su entorno social y futuro
laboral.
-Toma de conciencia acerca de mejorar
la comunicación oral y escrita a partir de
la aplicación de nuevas técnicas
conducentes al fomento de su asertividad
y efectividad.
-Reconocimiento de las diversas
posiciones sobre la importancia del
discurso.
-Calidad, pertinencia y originalidad de
las producciones generadas.
-Disposición al trabajo cooperativo.
-Tolerancia y respeto ante las diferentes
posturas y opiniones
7. La Unidad Curricular Desarrollo de Habilidades
Comunicacionales, permite robustecer el ejercicio comunicativo de
los estudiantes del I semestre durante el desarrollo del
componente básico en sus distintos ámbitos: Verbal, no verbal, con
lo cual se aspira un óptimo desempeño como educandos en el
resto de las unidades de aprendizaje que contemplan su carrera.
De allí que la estrategia se apoya en la teoría de aprendizaje
cooperativo, destacando espacios de aprendizaje individual
seguidos de momentos de cooperación.
8. Video Beam, lapto, Caja de cartón, láminas de papel bond,
marcadores, lápices, pega blanca, lápices, bolígrafos, hojas de
papel, video Beam y Laptop.
9. •Las docentes utilizarán herramientas de apoyo docente en este caso específico el video beam y la
lapto, los cuales permitirán la socialización de aprendizaje para debatir el contenido propuesto
para la sesión de clase.
•Por otra parte, los estudiantes, luego de debatir el contenido, ya presentado en la clase se
distribuirán en equipos de cinco (5) participantes, con un paso a paso para realizar el discurso.
•Ya conformados los equipos, así como recibidas las orientaciones por parte de las docentes, los
participantes se dispondrán a realizar la muestra discursiva escrita.
•Posterior a elaborar el discurso escrito, escogerán un estudiante que hará el papel de “Periodista”.
•Luego de escoger el estudiante, el mismo presentará el discurso oral a través de diversos recursos.
•El mismo actuará como si estuviera en la televisión, para lo cual las docentes elaboraran un
televisor con materiales de reciclaje, lo cual le brindará la sensación de que su presentación está
siendo presentada en un medio de comunicación.
•Para finalizara la sección tendrá de evaluar a sus compañeros en forma cualitativa a través de
aplausos.
