3. DESARROLLO EVOLUTIVO
NIÑO “NORMAL” PREMATURO
NIÑOS DE ALTO RIESGO RIESGO ESTABLECIDO
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA EDUCACIÓN TEMPRANA
INTERVENCIÓN TEMPRANA
SENSORIOMOTRIZ (0-2 años)
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
4. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR
Principio de individualización del Desarrollo. cada uno va
a tener su propio Desarrollo, va a tener su propia línea,
va a tener su propia velocidad de desarrollo.
Principio de secuencialidad y continuidad. Las
funciones psicomotoras se adquieren de forma
secuencial y continuada.
Principio del orden. El Desarrollo Psicomotor sigue un
orden cefálico caudal (de cabeza a pies ). Lo primero que
madura es la musculatura cervical, después el tronco, luego los
MMSS, MMII, se mantiene de pie y después comienza a andar
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
5. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR
Principio del progreso global o “ley del compuesto”.
El Desarrollo Psicomotor va a ser la consecuencia de
la integración y perfeccionamiento de los distintos
componentes del organismo..
Principio de la actividad específica. Es en principio
de la actividad en masa y después específica.
ETAPA SENSORIOMOTRIZ
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
6. • Fortalecer los músculos
del cuerpo
• Fortalecer los músculos
de los brazos y las
piernas
• Fortalecer los músculos
de la espalda y el tórax
• Fortalecer los músculos
de las manos y dedos
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
7. CONDUCTAS MAS RELEVANTES A B
Levantar la cabeza mientras este sobre el estómago y la
mueve lentamente.
Mantiene la cabeza erguida cuando está en brazos o sentado.
Ponerse boca arriba o boca abajo estando de costado.
Estimular la extensión de las piernas, el empuje y el pataleo.
Sonreír en respuesta a un estímulo.
Dejar de llorar o sonreír al ser atendido el adulto.
Succionar
Fijar la mirada en un punto luminoso, rostro u objeto fijo y en
movimiento hasta un ángulo de 180 grados.
NIÑO(A) FECHA
EVALUACIÓN A LOS 3 MESES
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
8. Intentar alcanzar objetos sin lograrlo.
Sostener objetos con presión involuntaria y agitarlos.
Reconocer y extender las manos hacia el biberón.
Explorar con sus propias manos su cara, ojos y boca.
Comenzar a establecer los ritmos de comida, sueño y actividad.
Localizar sonidos laterales girando la cabeza.
Atender al llamarle por su nombre
Vocalizar sonidos guturales y algún balbuceo.
Distinguir los sonidos del habla de otros sonidos.
Responder con todo su cuerpo a la cara que conoce.
CONDUCTAS MAS RELEVANTES A B
EVALUACIÓN
A: Logrado B: En Proceso
Adaptado de AMEI
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
12. DR. OSCAR INGARUCA
MUÑOZ
CARICIAS DE MI BEBE
Una mano me acaricia
Una mano muy suave
Esa mano esa mano es la mano
de mi bébe
Los piecitos que me patean, los
piecitos que aún no ves, esos
piecitos , esos piecitos son los
piecitos de mi bebe
Los ojitos que me miran, los
ojitos vivaces,
esos ojitos, esos ojitos, son los
ojitos de mi bebe (bis)
18. • Crear en el niño el hábito a la
actividad motriz
• Iniciar con movimientos
sencillos que agraden al niño
de acuerdo sus posibilidades
motrices
• Evitar el exceso y la fatiga
• Evitar los ejercicios de fuerza,
sobre todo con elementos
diferentes a su cuerpo.
• Estimular los juegos en grupo
para que el niño interactué con
los de su edad.
QUÉ DEBEMOS HACER CON LOS
NIÑOS
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
19. • Debe haber una
motivación permanente.
• Brindar confianza y
seguridad en sus
movimientos.
• Utilice variados
elementos y juguetes.
• Utilice música variada
para motivarlos.
• La imitación juega un
papel importante en la
vida del niño
QUÉ DEBEMOS HACER CON LOS
NIÑOS
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
23. VAMOS A RODAR
Vamos a rodar,
vamos a rodar
Vamos a rodar
Como un rodillo
Dando vueltas
dando vueltas
Dando vueltas sin parar
Vamos a rodar, vamos a rodar
Vamos a rodar como una rueda
Ruedo, ruedo para un lado
Ruedo, ruedo al otro lado
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ
