2. ASPECTOS GENERALES
Está basada en los planteamientos de Carl Rogers y de John Dewey
Es llamada la tercera fuerza, ya que se plantea como una
alternativa a los planteamientos conductuales y psicoanalíticos
Destaca el rol activo del organismo.
Los seres humanos son únicos y tienen patrones de percepción
individuales y estilos de vida
particulares
El ser humano crea su mundo al pensar y reflexionar
3. EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
Se centra en el desarrollo de la personalidad y las condiciones de
crecimiento existencial, basándose en los datos provenientes de
la experiencia de los individuos, entendiéndolo como un ser que
existe, deviene, surge y experimenta. Es un enfoque
fenomenológico o existencial.
El aprendizaje “auténtico” es el que provoca cambios en la
conducta, en las actitudes y en la personalidad del sujeto a partir
de un contacto real con los problemas que conciernen a la
existencia del sujeto, de manera que sea él quien decide resolver
y aprender
4. PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
El ser humano tiene una capacidad natural para aprender. El
aprendizaje ocurre cuando el alumno advierte que el material a
estudiar le servirá para alcanzar las metas que se ha fijado.
El aprendizaje exige un cambio en la organización del yo
(autopercepción), lo que representa una amenaza y es resistido.
Los aprendizaje que son una amenaza real para el yo se captan con
mayor facilidad cuando el peligro externo es mínimo
Gran parte del aprendizaje se adquiere por la práctica el aprendizaje
se facilita cuando el estudiante participa responsablemente en el
proceso.
5. El aprendizaje emprendido espontáneamente, que
engloba a la totalidad del sujeto, es el más duradero
y generalizable.
En el mundo moderno, el aprendizaje de mayor
utilidad social, es el que se basa en una apertura
ininterrumpida a la experiencia y en la asimilación
del cambio en la propia personalidad
6. CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
(ARANCIBIA, 1990)
UNA EXPERIENCIA
DESARROLLO DE MODELOS/TEORIA FUERA DE
LA REFLEXION
Experiencia Real
•Aplicación del nuevo aprendizaje
a la situación
7. CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE
EXPERIENCIAL
PARA EL ESPECIALISTA
Congruencia
Consideración positiva Incondicional
Comprensión Empática
Reflejo
EL CLIMA ESPECIFICO: que facilite la expresión, ni hostil, ni
protector. Se ha de evidenciar, además la competencia
metodológica del facilitador, para evitar los prejuicios y la
proyección de valores conformistas sobre el otro.
