EDUCACION

1. UNIDAD EDUCATIVA
“CLEMENCIA RODRIGUEZ DE MORA”
CÓDIGO AMIE: 23H00012
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL 1Q
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Lcda. Azucena Morillo Nombre del
coordinador:
Lcda. Gladys González
Grado/Curso: Segundo Año EGB Paralelos A, B, C. Fecha: Del 20 de junio de 2022 al 15 de julio de 2022
ÁREA :CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CE.CN.2.1. Analiza la importancia del ciclo vital de los seres vivos (humanos, animales y plantas) a partir de la observación y/o
experimentación de sus cambios y etapas, destacando la importancia de la polinización y dispersión de las semillas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida y las características esenciales de las plantas y los animales, para establecer semejanzas y diferencias;
clasificarlos en angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, respectivamente, y reacionarlos con su hábitat.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos),
desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (J.2., J.3.) I.CN.2.1.2.
Explica la importancia de la pinización y dispersión de las semillas en el ciclo vital de las plantas, a partir de experiencias sencillas de germinación. (J.3., I.2.)
Competencias:
Competencias
comunicacionales
Competencias
matemáticas
Competencias digitales Competencias
socioemocionales
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Semana 7
20 al 24 de junio de 2022
CN.2.1.1. Observar las etapas del
ciclo vital del ser humano y
registrar gráficamente los cambios
de acuerdo a la edad.
Unidad temática 1:Cambiamos
Tema 1: Ya he crecido
 Activar y explorar de conocimientos previos
sobre el crecimiento y cambios de niños y niñas.
 Estrategia preguntas exploratorias
 ¿Qué conozco sobre mi cuerpo?
 Observar imagenes del cuerpo humano.
Texto Guia del docente.
Cuadernos
Copias.
Hojas de papel bond
Catulinas
Lápices de colores.
Lapiz
Borrador
Actuación en
clases.
Actividades
individuales.
Técnica:
Observación.
Instrumento:
Cuaderno de los
alumnos

2. Observar e identificar los
cambios en el ciclo vital de
diferentes animales (insectos,
peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos) . (Ref. CN.2.1.2. )
Experimentar y predecir las etapas
del ciclo vital de las plantas, sus
cambios.(Ref.CN.2.1.3.)
.
Tema 1:
 Identificar las principales partes del cuerpo
humano.
 Dibujar el cuerpo humano.
Tema 2:Seres vivos
Animales y plantas
 Activar y explorar conocimientos previos sobre
los seres vivos.
 Estrategia preguntas exploratorias
 ¿En la naturaleza solo existen seres vivos?
 Observar imagenes de plantas y animales de los
hábitats locales.
 Identificar y describir los seres bióticos y abióticos.
 Dibujar y colorear tres seres bióticos.
Goma.
Marcadores de tiza
líquida.
Marcadores permanentes.
Videos educativos.
Celular.
Computadora.
Actuación en
clases.
Actividades
individuales.
Trabajos prácticos.
.Recorta de la página
131,
Pega y completa
¿Eres niño o
niña?
Semana 8
27 de junio al 01 de julio de 2022
Observar e identificar los
cambios en el ciclo vital de
diferentes animales (insectos,
peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos) y compararlos con los
cambios en el ciclo vital del ser
humano e identificar acciones de
protección y cuidado.
Ref.CN.2.1.2.
Tema 3: Los seres vivos necesitan cuidados
 Activar y explorar de conocimientos previos.
 ¿Con quién te sientes más identificado? ¿Por qué?
 ¿Respira, se alimenta o sueña como tú?
 Observar imagenes de seres vivos.
 ¿El árbol puede respirar? ¿Y desplazarse? ¿Y el
perro ?
 Dialogar sobre la protección y cuidado de los seres
vivos de la naturaleza.
 Explicar mediante un dibujo cómo cuidas las plantas
de casa o de tu escuela.
Texto Guia del docente.
Cuadernos
Copias.
Hojas de papel bond
Catulinas
Lápices de colores.
Lapiz
Borrador
Goma.
Marcadores de tiza
líquida.
Marcadores permanentes.
Actuación en
clases.
-Actividades
grupales.
-Lección escrita
Taller individual
Técnica:
Observación.
Instrumento:
Cuaderno de los
alumnos.
Trabajos prácticos.
Texto ccnn página
22.
Coloca un ✓ en la
siguiente tabla de los
cuidados que
necesitan los
animales y las
plantas.
Semana 9
04 al 08 de julio de 2022
CN.2.1.2. Observar e identificar
los cambios en el ciclo vital de
diferentes animales (insectos,
Tema 4: Somos seres vivos
Ciclo de vida.
 Activar y explorar de conocimientos previos.
 ¿Cómo reconozco a un ser vivo?
Texto Guia del docente.
Cuadernos
Copias.
Hojas de papel bond
Catulinas
Actuación en
clases.
Actividades
individuales.
Técnica:
Observación.
Instrumento:

3. peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos) y compararlos con
los cambios en el ciclo vital del ser
humano.
 ¿Todos los seres vivos puede respirar y
desplazarse?
 Observar imagenes con el ciclo vital de los seres
vivos. Hombre, animales y plantas.
 Reconocer el ciclo vital de los seres vivos.
 Dibujar y colorear el ciclo vital del ser humano.
Lápices de colores.
Lapiz
Borrador
Goma.
Marcadores de tiza
líquida.
Marcadores permanentes.
Cuaderno de los
alumnos
Trabajos prácticos.
Actividad 11 del
texto ccnn página
24.
Rodea los seres
vivos y completar
Semana 10
11 al 15 de julio de 2022
CN.2.1.1. Observar las etapas del
ciclo vital del ser humano y
registrar gráficamente los cambios
de acuerdo a la edad.
Tema 5: Etapas de la vida
 Activar y explorar de conocimientos previos por
medio de una lluvia de ideas.
 Observar imagenes con las etapas de la vida del ser
humano.
 Reconocer las etapas de la vida
 Dibujar y colorear las etapas de tu vida desde el
nacimiento.
Texto Guia del docente.
Cuadernos de los
estudiantes
Copias.
Hojas de papel bond
Catulinas
Lápices de colores.
Lapiz
Borrador
Goma.
Marcadores de tiza
líquida.
Marcadores permanentes.
Actuación en
clases.
Actividades
individuales.
Técnica:
Observación.
Instrumento:
Cuaderno de los
alumnos
Trabajos prácticos.
Prueba escrita.
Actividad 3 texto
ccnn página 34.
Ordena estas
personas de menor a
mayor edad y
escribe la
etapa
correspondiente.
adulto - niño -
anciano - joven -
bebé

4. APRENDIZAJE
INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
INDICADORES DE E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades
educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
INDICADORES DE E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S.
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
OBSERVACIONES
1. TALLERES DE LECTURAS RECREATIVAS.
2. TUTORIA (FORTALECIMIENTODE VALORES)
TELLER DE RAZOMAMIENTOLÓGICO.
Lecturas de cuentos, fabulas, adivinanzas, etc.
Actividades de refuerzo sobre valores (El
comportamiento en la escuela EL RESPETO).
Actividades de razonamiento. (secuencia,identificar
parejas iguales, completar imagenes, etc.)
Identificar los personajes
del cuento.
Narrar con sus propias
palabras los cuentos,
fabulas.
(Completar
secuencia,identificar
parejas iguales,
completar imagenes,
etc.)
Técnica:
Observación.
Análisis de Desempeño
Instrumento:
Cuaderno de los alumnos

5. ELABORAD
O
REVISADO APROBADO
Docente: Lcda. Azucena Morillo Coordinador: Lcda. Gladys González Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha:19 /06/ 2022 Fecha:19 /06/ 2022 Fecha:..... /06/ 2022