Defición, proceso, ventajas e inconvenientes

1. LA CLASE INVERTIDA
FLIPPED CLASSROOM

2. ¿QUÉ ES LA CLASE INVERTIDA?
• EL NOMBRE VIENE DE QUE EL MOVIMIENTO BÁSICO
QUE PROMUEVE ESTA METODOLOGÍA CONSISTE EN
SACAR LA TEORÍA DE LA CLASE PARA OCUPARLA CON LA
REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS, ES DECIR, LO
CONTRARIO A LO QUE HACEMOS EN UNA CLASE
TRADICIONAL. TEORÍA EN CASA Y “DEBERES” EN EL
AULA. DE ESTA FORMA, EL PROFESOR LE PUEDE
DEDICAR MÁS TIEMPO A RESOLVER DUDAS Y A GUIAR A
LOS ESTUDIANTES POR LAS APLICACIONES PRÁCTICAS
DE LOS CONTENIDOS.

3. EXPERIENCIA DE LA CLASE
INVERTIDA
EN UN MODELO INVERTIDO, LOS ESTUDIANTES
CONSIDERAN LA EXPOSICIÓN (CLASE) EN LÍNEA
ANTES DE LLEGAR A LA CLASE. POR LO QUE ESTÁN
DISPUESTOS A DISCUTIR EL TEMA O EMPEZAR A
TRABAJAR EN GRUPO.
ESTE MODELO USA VARIAS TECNOLOGÍAS PARA LA
ENSEÑANZA, INCLUIDA LA CAPTURA DE LECTURAS
Y PODCASTS EN LÍNEA, CURSOS, CLASES
PARTICULARES, TRADUCCIÓN DE IDIOMAS, ACCESO
A CONTENIDOS, REDES SOCIALES Y
COLABORACIÓN.

4. ¿EN QUÉ CONSISTE Y CÓMO APARECIÓ?
En el nuevo modelo el
profesor permanece a un
lado ejerciendo como guía
y mientras que los
alumnos trabajan en la
clase. El modelo requiere
que los alumnos vean los
videos online en casa, en
su propio espacio, en
constante comunicación
con otros alumnos y
profesores mediante
debates online.
los profesores Jonathan
Bergman y Aarom Sams
del instituto Woodland
Park en Colorado, EEUU.
En el año 2007
descubrieron un software
para grabar
presentaciones en
PowerPoint y publicaron
las lecciones en internet
para aquellos estudiantes
que habían faltado a las
clases.

5. VENTAJAS E INCOVENIENTES
VENTAJAS
1. -Más tiempo para presentar el contenido,
discutir temas y trabajos complejos con los
estudiantes
2. -Reducción de tiempo invertido en contestar
preguntas básicas y repetitivas – porque
estudiantes revisan la conferencias en línea;
3. .Capacidad de utilizar conferencias grabadas
en varias secciones del curso, y
4. -Rápida adaptación de los contenidos para
responder a las nuevas necesidades de
aprendizaje.
1.
INCONVENINETES
1. Se debe estructura el plan en mejora de la
metodología.
2. Se enfoca en los recursos más que en la
metodología en sí.
3. No toma en cuenta la brecha digital
existente.
4. Los vídeos en casa deben ser asistidos por
algún representante, demandando tiempo.
5. Se enfoca en un plan consumista.
6. Mucho tiempo en elaborar material digital
nuevo.