clases de nivel primaria

1. Aspectos de la comprensión lectora Barriga & Hernandez (2015) afirman, para que un
estudiante pueda leer y comprender lo que lee,
son necesarios los siguientes aspectos:
A) Desarrollo del lenguaje oral:
Es fundamental para
el aprendizaje de la
comprensión lectora.
Para desarrollar el
lenguaje oral vinculado
al aprendizaje de la
lectura.
Voz alta.
Recomendaciones:
− Pregunte a sus estudiantes sobre qué
podría pasar en la lectura, antes de
leérselas.
− Deténgase de vez en cuando para hacer
preguntas sobre la historia.
− Después de leer, pida a los estudiantes
que recuerden lo que escucharon o lo
vuelvan a contar con sus palabras.
- Asimismo, enseñarles que las historias
tienen inicio, nudo y desenlace.
- También, pueden enseñar el significado
de nuevas palabras.

2. Desarrollo del vocabulario
Aprendizaje de la decodificación
en el idioma materno de los niños
La fluidez para lograr la
comprensión
Facilita la comprensión
de los textos.
Mayor es la cantidad de
vocabulario mejor será la
comprensión.
Por eso, es importante desarrollar el
lenguaje oral en los estudiantes.
Para enseñarlo, se debe recurrir a la
enseñanza implícita y explícita del
mismo.
Cuando se aprende a leer:
 Se identifican los sonidos del
idioma.
 También es necesario conocer con
qué letra o letras se representan
esos sonidos.
 Además, se combinan las letras y
los sonidos para formar palabras.
Uno de los propósitos de la
enseñanza de la lectura es leer
con fluidez.
Un estudiante lee fluidamente
cuando:
 Lee el texto con precisión
 Relaciona las letras con los
sonidos
 Tiene la expresión adecuada (lee
con entonación y ritmo) y
velocidad.
 La fluidez ayuda a mejorar la
comprensión lectora.

3. Estrategias para la comprensión lectora
Marín (2008) argumenta que las estrategias cognitivas más
importantes y más utilizadas en un programa de
comprensión lectora para primaria son las siguientes.
− Los saberes previos. Para
atribuirle significado a la lectura.
− La predicción. La lectura del
título y los subtítulos ayuda a
hacerse una idea de lo que va a
encontrar en el texto.
-La inferencia. La verificación de
hipótesis y la corrección.
Mientras tanto, Calero (2017) en su libro cómo mejorar
la comprensión lectora: selecciona once estrategias
para mejorar la comprensión lectora.
− Reflexiono en voz alta.
− Distingo entre textos narrativos e informativos.
− Exploró el texto, elaboró una predicción y me planteo un
propósito de lectura.
− Detengo la lectura para pensar si estoy comprendiendo.
− Clarifico el significado.
− Realizo conexiones.
− Elaboró inferencias.
− Visualizar o imaginar.
− Me planteo preguntas.
− Realizó un resumen.
− Reflexiono sobre cómo leo, elaborando mi portafolio.
Asimismo, Calero distribuye las estrategias para
mejorar la comprensión lectora en tres fases: pre
lectura, durante la lectura y poslectura.

4. Además, Ripoll & Aguado (2015) También
ejemplifica y detalla estas siete estrategias
para mejorar la comprensión lectora.
− Mejorar el vocabulario.
− Realizar inferencias.
− Sintetizar.
− Características del tipo de
texto.
− Plantearse objetivos.
− Metacognición.
− Visualización.
Asimismo, Solé (2018) a diferencia de Calero y
Ripoll, destaca únicamente seis estrategias para
mejorar la comprensión lectora.
− Plantearse objetivos de
lectura.
− Activar conocimientos
previos.
− Establecer predicciones.
− Auto preguntarse.
− Extraer la idea principal.
− Sintetizar.
Zayas (2018) ha estudiado el currículo de
Lengua y las pruebas PISA y explica las
estrategias para mejorar la comprensión
lectora y las técnicas que valora la
prueba PISA.
− Qué tengo que leer.
− Dar objetivos a la lectura.
− Activar conocimientos previos.
− Despertar interés por el nuevo
conocimiento.
− Predecir.
− Contrastar ideas propias con las del
texto (realizar conexiones).
− Clarifico un significado.
− Inferir.
− Comparar, clasificar, comprobar,
proponer.
− Resumir.
− Animar a buscar y leer textos
complementarios.
− Análisis y evaluación de la actitud
del autor.