Pelayo Ramírez Oscar Gerardo 6ºA Matutino. Universidad de Guadalajara. Preparatoria 4 Este trabajo está sujeto a derechos de autor, al utilizar éste archivo favor de citar al autor.

1. Características
Corriente
económica
Escuela o no. ¿Por
qué?
Espacio/Tiempo Principales
personajes.
Valor o riqueza. Principal actividad
económica.
Relación con el
estado.
Principales ide
teorema.
Mercantilismo.
No, porque no
construyó una
corriente
edificada.
Siglo XVI y XVIII en
España, Francia, e
Inglaterra.
G. Maynes
J. Bodino
E. Misseldeen.
Oro y plata
amonedables y no
amonedables.
Comercio exterior
e Industria
manufacturera.
El estado dirigía
política
económica.
Era nacionalist
proteccionista
Escuela Fisiócrata.
Si, esta afirmaba
que la economía
está asegurada si
el estado no
interviene.
Siglo XVIII en
Francia.
F. Quesnay.
A.R Turgot.
Dupont De
Nemours.
Mercier De La
Rivière.
Agricultura la cual
genera
excedentes.
La agricultura que
genera producto
neto. Industria y
comercio son
estériles.
Comercio libre de
prohibición, el
estado no
interviene.
Teoría del orde
natural.
Producto neto
3 clases sociale
el impuesto a l
tierra.
Escuela Clásica.
Si, esta corriente
crea el marco
general
capitalista.
Siglo XVIII al XIX
en Francia,
Inglaterra y USA.
A. Smith.
T. R. Malthus.
D. Ricardo.
Busca la plusvalía
de toda aquella
actividad
económica y la
recolección de
impuestos
La existencia de la
propiedad
privada.
Mercado libre.
El estado no debe
intervenir.
Ley natural Ma
invisible.
Oferta-Deman
Teoría del capi
Teoría objetiva
valor
Escuela Marxista.
Si, esta busca el
porqué de la
realidad social sea
un proceso
continuo y el
cómo se efectúa.
Siglo XIX-XX en
Rusia.
C. Marx.
F. Engels.
V. Lenin.
El valor de las
mercancías y del
trabajo del capital
y la plusvalía.
Todo el trabajo
relacionado con el
hombre.
El estado aparece
como producto
del carácter
irreconocible de
las
contradicciones
de clase.
Socialismo
científico.
Materialismo
dialéctico.
Teoría del valo
del trabajo.

2. Escuela
Neoclásica.
Sí, porque ellos se
encargaron de
refinar y
desarrollar las
ideas clásicas.
Siglo XIX-XX en
Europa.
A. Marshall.
L. Walras.
K. Menger.
F. Von Wieser.
El uso de
productos como
oferta y demanda
Una competencia
perfecta.
El estado no debe
intervenir o
intervenir en lo
más mínimo
Economía del
desequilibrio.
Teoría subjetiv
del valor.
Escuela
Keynesiana.
A esta no se le
considera una
escuela, sino un
pensamiento.
Siglo XX en USA y
México.
M. Keynes.
R.F Harrod.
El empleo y la
mano de obra es
la principal
riqueza.
La obra pública
tiene gran
importancia.
La participación
del estado.
Regulación de
empresa y
mercado.
Leyes monetar
y fiscales.
Teoría plena
empleo.