Este documento presenta una serie de mitos sobre el uso de la tecnología en la educación. Resume cada mito en tres partes: definición, análisis y valoración grupal. En general, el autor no está completamente de acuerdo con los mitos presentados y argumenta que si bien la tecnología puede ser una herramienta útil, no es la solución a todos los problemas educativos y requiere un uso adecuado y complementario con otros enfoques pedagógicos para ser efectiva.

1. MITOS DE LA INFORMACIÓN
● Mito de las ampliaciones: a más personas, más acceso.
A- Definición:
Podemos transmitir información a un elevado número de
personas, pero no por ello tiene que ser de calidad educativa. Esto
puede convertirse en un elemento de discriminación, ya que las
personas de una clase económica más elevada tendrán mayor
capacidad que los demás. Por ello se pide que en los centros o en
casa se enseñe de buena forma el uso de las tecnologías para que
todo el mundo se desenvuelve por igual.
B- Análisis:
En este mito podríamos decir que el autor no se encuentra a
favor del todo ya que “per se” no es un criterio educativo y que el
tener acceso no lo es todo sino que hay que saber qué hacer una vez
se acceda.
C- Valoración grupal:
Tras haber observado el texto, estamos totalmente de acuerdo
con las ideas que aborda el autor sobre el mismo, ya que en él se
habla de una “alfabetización tecnológica” es decir, que algo llegue a
más personas no asegura que esta forma educativa sea de calidad, ya
que tenemos que saber cómo utilizar las herramientas que nos están
dando para hacer del aprendizaje algo significativo.
● Mito de las reducciones: tiempo de aprendizaje y costo.
A-Definición:
Trabajar en redes no significa saber. La reducción de costos
implica un desembolso económico al adquirir el material, por lo que
producir un material educativo de calidad requiere un gran esfuerzo
económico.
B- Análisis:
Si observamos este mito, el autor del mismo nos habla de dos
posturas, el aprendizaje y el costo. Si nos fijamos en la primera de
ellas, podemos observar cómo habla con un trasfondo negativo de
las tecnologías como método de aprendizaje, ya que se nos

2. comenta que según los estudios realizados, estas no aseguran que
vayas a aprender de una manera más rápida, por lo que deducimos
que lo que se nos hace creer y lo que nos cuenta el autor es que esta
creencia es falsa. Por otra parte, vemos el costo de los materiales,
algo realmente importante, ya que se nos relata que el sistema
educativo debe brindar materiales de calidad, y eso no tiene un coste
bajo, sino al contrario, con lo cual podemos ver cómo la idea que nos
quieren hacer ver desde fuera las instituciones y según lo que nos
comenta el autor, es falsa.
C- Valoración grupal:
Tras leer el texto, estamos bastante de acuerdo con las ideas
que se reflejan. Se nos detalla que un aprendizaje no va a ser más
fluido, ni con más calidad solo por la presencia de las nuevas
tecnologías, de la cual se nos debería informar cuál es la manera
adecuada para incluirla en nuestra educación. Dicho esto, también nos
parece bastante cierto y necesario saber, que el coste que las
instituciones hacen al comprar productos electrónicos son altos,
ya que la obtención de ellos y brindar unos materiales de calidad
dentro del centro educativo, requiere un gran esfuerzo económico.
● Mito de los más: Más impacto, más efectivo, más fácil de retener.
A- Definición:
Los medios no son capaces de resolver todos los problemas
educativos y en el alumno/a es muy importante la manera de procesar
la información y lo que hace con ella, por lo que si el receptor no
estuviera motivado de nada serviría tener el mejor medio.
B- Análisis:
En este mito parece que el autor no está de acuerdo, ya que
recalca al principio que no está confirmado del todo lo que se dice
sobre él y que se confunden los términos.
C-Valoración grupal:
La lectura de este mito nos ha hecho reflexionar, y nos ha
ayudado a asimilar que todo lo que nos cuentan acerca de las tics no
siempre son verdad. Esto es debido a que, podemos reconocer que
las nuevas tecnologías sean más atractivas que otros elementos
dentro del aprendizaje, pero de ellas no va a depender los
conocimientos que un alumno/a obtenga dentro del sistema educativo,

3. con lo cual estamos bastante de acuerdo con lo que se relata en el
texto.
● Valor “per se” de las TIC:
A- Definición:
Es muy importante que el docente sea capaz de complementar
el uso de las tecnologías con su proyecto curricular y para ello
mostrar un cambio de mentalidad en cuanto al uso de éstas en las
aulas.
B- Análisis:
En cuanto a este mito, el autor no parece estar conforme ya que
se basa en la teoría formulada por De Pablos Coellos la cual indica
que el intercambio tecnológico no es suficiente para producir
transformaciones, sino que hay que cambiar también la mentalidad
para evitar el rechazo de la tecnología.
C: Valoración grupal:
El valor “per se” nos parece algo idóneo como bien nos
comentan en el texto a la hora de inducir en el ámbito educativo. Pero
como bien se relata, estamos totalmente de acuerdo con el
pensamiento que se desea transmitir en estos escritos, ya que aunque
las tecnologías sean mucho más llamativas para trabajarlas no
dependerá de ello el buen uso de las mismas, ya que hay que
saber relacionarlas con otros aspectos curriculares importantes de los
cuales dependerá el aprendizaje de los alumnos/as.
● Construcción compartida del conocimiento:
A- Definición:
Que exista tecnología no significa que exista comunicación
entre las personas ya que no todos interactúan ni participan por igual
y hay que destacar que existen dos niveles de comunicación: el
público y el privado.
B- Análisis:

4. El autor en este mito no parece estar de acuerdo ya que
podemos observar que para él, el hecho de compartir conocimientos
no significa que las personas realicen el acto de comunicarse entre
ellos/as ni de interactuar.
C- Valoración grupal:
En este mito, podemos observar varias cosas de las cuales sí
estamos de acuerdo, como por ejemplo, como el autor nos hace ver
que debido a la ampliación de la red se han creado comunidades que
de manera más o menos indirecta imponen sus ideas y creencias, ya
que pensamos que cada uno/a es libre y puede ejecutar la manera
que vea más conveniente para abrirse en la red si ser criticado/a.
Pero por otra parte, el autor nos habla del acto de comunicarse como
algo secundario dentro de la información que las redes pueden
brindarte, y según nuestra percepción lo bello está en la comunicación
y la socialización sana entre las personas a raíz de una noticia, idea o
pensamiento.
● Amplitud de la información:
A- Definición:
No toda la información que podemos encontrar en internet es
válida por lo que es importante saber diferenciar la información de
calidad de la que no lo es y para ello hay que enseñarle a los alumnos
a saber identificar y localizar de manera efectiva.
B- Análisis:
En este texto, observamos cómo el autor da por verdadero que
según los tiempos que nos toca vivir, los alumnos/as del hoy se
deben formar de una manera distinta y más especializada debido a
las nuevas tecnologías que anteriormente.
C-Valoración grupal:
Esta amplitud de la información, hace referencia a un antes y
un después, en cuanto a la adquisición de nueva información.
Con lo cual, después de ver lo que nos relata el texto, se nos hace una
comparativa de una manera muy suave, en el sentido de que si antes

5. los alumnos/as debían estar formados para hacer una serie de cosas,
ahora debido a la introducción de nuevos métodos en el sistema
educativo, se nos exigen otras diferentes. En este sentido, no estamos
del todo de acuerdo, ya que es cierto que en la época de nuestros
padres/madres la información la obtenían de otros ámbitos (libros,
escritos, etc) y aunque hoy día tengamos más “facilidades” las cosas
que tenemos que desempeñar en la actualidad y los estudios que
debemos cursar, están acorde a los avances tecnológicos con los
cuales contamos.
● Consideración de las TICS como panacea.
A- Definición:
La tecnología es simplemente un instrumento educativo y los
efectos que se consigan gracias a ella los podemos relacionar con los
elementos y metodologías, ya que el poder no está en ella, sino en las
preguntas y respuestas que nos hagamos sobre ella para la utilización
e investigación adaptadas a la enseñanza.
B- Análisis:
Para el autor, este mito no es del todo cierto ya que piensa que
sí, que las tecnologías son una buena herramienta curricular pero
que hay que saber utilizarla para ello en el currículum y también
establecerlas con otras herramientas pedagógicas.
C- Valoración grupal:
Como bien nos relata el autor, las nuevas tecnologías no son
algo con lo cual podamos solucionarlo todo y con lo cual podamos
nutrirnos lo suficiente sino se utilizan de la manera correcta. Los
nuevos materiales tecnológicos que se están adhiriendo a nuestra
educación, por muy interesantes y por mucha ayuda que nos brinden,
debemos concienciarnos y saber que son un elemento
pedagógico del cual debemos hacer un buen uso, y el cual nos
deben enseñar a utilizarlo para poder sacarle un buen partido dentro
del sistema educativo.

6. ● Cultura deshumanizante y alienante:
A- Definición:
Las TICS no son algo natural ya que son máquinas con la
capacidad de almacenar, calcular y realizar tareas con el fin de mejorar
las condiciones de vida de las personas.
B- Análisis:
En este texto, el autor defiende las nuevas tecnologías como
algo tan digno, humano y natural que la comunicación de las
personas cara a cara. En este escrito, se pretende aclarar que aunque
la comunicación se dé de manera virtual, por ello no deja de ser algo
natural, con lo cual da por falso la idea de que las redes sociales
deshumanizan el proceso comunicativo.
C- Valoración grupal:
Estamos de acuerdo con el autor que una comunicación de
forma virtual no deja de ser verdadera ni tiene menos prestigio por
realizarse mediante este medio, ya que las redes sociales han sido
creadas por nosotros/as mismos/as para tener más facilidad a la hora
de comunicarnos debido a la situación en la que se encuentre cada
uno/a, como por ejemplo vivir en otro país distinto al de tu familia. Pero
si es verdad que pensamos que las relaciones que dos o más
personas tienen cuando están literalmente juntas, no son
comparables a las que se dan de manera virtual, ya que cuando estás
de forma física al lado de otra persona la relación se vuelve más
intensa y de calidad.
● Existencia de la supertecnología:
A- Definición:
Antes se creía que el mejor medio era la televisión ya que
ofrecía imágenes, vídeos…etc y seguidamente apareció el ordenador,
que tenía las mismas funciones aunque añadiéndole una adaptación
personal a cada alumno/a no se podría decidir qué medio es mejor que
el otro.

7. B- Análisis:
En este mito los autores no se encuentran a favor de que
existan medios mejores que otros ni una supertecnología, sino que se
fijan en distintas características y criterios para una próxima
selección.
C- Valoración grupal:
Es cierto que con el paso de los años las tecnologías han ido
avanzando y han ido saliendo al mercado de una forma mejorada.
Estamos de acuerdo con el autor de que cuanto más estímulos y
maneras de comunicarte e informarte tenga un material mejor será
para utilizarlo tanto dentro del sistema educativo como fuera de él.
Primero fue el televisor como bien se nos comenta, hasta el día de hoy
que contamos con ordenadores y móviles que nos brindan mucho más
que eso.
● Libertad de expresión e igualdad de participación:
A- Definición:
Que tengamos acceso a información no quiere decir que
tengamos conocimiento sobre algo, por lo que no debemos
confundir el participar con estar conectado y tener libertad de opinar en
la red ya que de esta manera no desaparecen las diferencias
culturales y que podamos acceder al mismo conocimiento no significa
que tengamos el mismo conocimiento.
B- Análisis:
Podríamos decir que el autor no se encuentra de acuerdo con
este mito porque para él que una persona tenga acceso a
información no significa que se tenga conocimiento y que el tener
libertad de opinar no hace que desaparezcan las diferencias culturales.

8. C- Valoración grupal:
Estamos totalmente de acuerdo con lo que el autor nos
comenta en el texto citado, ya que es verdad que las redes sociales y
la red en general nos brinda una gran oportunidad y facilidad para
describir nuestra opinión, deseos, y/o pensamientos, debido a que las
personas que lo ven a través de la pantalla no saben quiénes somos
en realidad. Dicho esto, se nos comenta que aunque tengamos la
libertad de interactuar, no significa que nuestros conocimientos
superen las referencias culturales, esto lo podemos ver reflejado en
la red como los bulos o las noticias falsas que se nos presentan cada
vez que estamos navegando por ella.
● Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las
personas.
A- Definición:
Las tecnologías no sólo transmiten información, también
influyen en las habilidades cognitivas específicas de las personas.
Éstas provocan actitudes agresivas, influyendo en ellas el sustrato
psicológico, social y personal, por lo que no deben determinar
actitudes y conductas, sino que deben reforzar simplemente.
B- Análisis:
En cuanto a este mito, podemos observar que el autor en parte
está de acuerdo y en parte no.
Por un lado, piensa que las tecnologías sí que desarrollan
actividades cognitivas específicas pero que por otro lado, no deben
ser reforzadoras de actitudes y conductas.
C- Valoración grupal:
Tras haber leído este mito, pensamos que las ideas que expone
el autor son totalmente correctas, ya que ciertas conductas no se
pueden achacar a las horas que pasas tras una pantalla. Las ideas e
informaciones que podemos encontrarnos en la red siempre nos
servirán de algo y significarán algo para nosotros/as, pero jamás
serán el detonante de acciones delictivas o violentas, ya que eso
tendrá un trasfondo muy distinto.

9. ● Modelo democrático de la educación:
A- Definición:
Educación para todos a través de las TICS tanto para personas
con faltas de recursos (zonas rurales) como para las que no, a través
de la red con “ciber profesores”.
B- Análisis:
El autor plantea como verdadero el concepto de que si estás
conectado a la red tienes disponible una serie de recursos que te
van a ayudar y con los cuales encontrarás apoyo para beneficiarte
dentro del sistema educativo. Al igual que también nos comenta, que
todo ello se debe a una base económica, ya que las personas con
menos recursos no tendrán acceso a estas facilidades.
C- Valoración grupal:
Estamos totalmente de acuerdo con lo que se nos comenta en
el texto, la red es algo hecho para todos/as nosotros/as y algo que nos
servirá de ayuda para culminar nuestras tareas dentro del sistema
educativo, debido a que por ejemplo, si no entendiste bien lo que se
impartió en la pasada clase de matemáticas contamos con profesores
vía on-line que nos explicarán los temas que deseemos. Pero por otra
parte, esto también tiene su lado negativo, ya que hay muchas
personas que no pueden permitirse disponer de un ordenador,
una tablet o un móvil, dejándonos ver una vez más el detonante
económico que compone nuestro mundo.
● Neutrales y axiológicamente asépticas:
A- Definición:

10. Debemos ser conscientes de que la información que
encontramos en las redes reflejan las posiciones y pensamientos
ideológicas de quien la desarrolla.
B- Análisis:
Este autor, Cabrero, se encuentra en contra de este mito ya
que para él las tecnologías reflejan las posiciones sociales e
ideológicas dependiendo de la cultura en la que se encuentren y esto
no significa algo malo ni algo bueno pero quiere que se sea consciente
de ello.
C-Valoración grupal:
Es cierto que las redes sociales y la red en su amplio esplendor
son un espejo al mundo y a los pensamientos, conocimientos, e ideas
de otras personas. Estas pueden tener un impacto tanto negativo
como positivo, dependiendo de nuestra manera de pensar y ver las
cosas, pero como bien dice el autor el desencadenante de ciertos
comportamientos no serán debido a lo que observemos día a día en
las redes, ya que nosotros/as mismos somos quienes hacemos uso de
ellas, aunque hay que tener cautela ya que hay ideas subliminales que
no somos capaces de percibir pero que sí se clavan dentro de
nuestros pensamientos.
● Posibilidades interactivas:
A- Definición:
Esto ayuda a que la persona pueda participar de un modo
activo en las redes. Dejándonos llevar por los grandes comercios y
empresas que controlan estas, las cuales nos hacen pensar que
nuestra interacción en este mundo de la información es más del que
realmente es, imposibilitandonos una responsabilidad verdadera con
las tic.
B- Análisis:
El autor describe este mito como algo falso, ya que según su
perspectiva no interactuamos dentro de las tics tanto como en realidad
se nos quiere hacer ver.

11. C- Valoración grupal:
Tras haber leído este mito, he de decir que estamos de acuerdo
con las ideas expresadas, ya que por mucho que hagamos uso de las
tics realmente nuestra presencia es casi inexistente, y no nos
damos cuenta, ya que la utilización de los aparatos tecnológicos como
el móvil o el ordenador, a parte de para hacer trabajos, lo utilizamos
como algo para entretenernos.
● Los profesores serán sustituidos:
A - Definición
Se cuestiona la desaparición de los profesores, debido a la
existencia y a la fuerza que han cogido las tics dentro del sistema
educativo, aunque los estudios deben observar cómo llevar a cabo
ciertas situaciones tanto de manera presencial como mediática.
B - Análisis
El autor plantea como falsa la idea de que algún día las tics
sustituyan a los profesores, ya que por mucha fuerza que estas estén
cogiendo se pueden utilizar como un recurso pedagógico, no como la
base principal.
C - Valoración grupal
Según lo explicado en el texto, estamos totalmente de
acuerdo con la idea que plantea el autor, ya que las nuevas
tecnologías deben servir como complemento dentro de nuestra
educación y no como el detonante principal, ya que hay que saber
cómo utilizarlas y hasta el límite que estas llegan.