El grupo explicó que la teoría y la práctica deben relacionarse en la formación. Al formular principios didácticos, los maestros desarrollan su personalidad pedagógica a través de la conciencia y la pasión. El profesor debe revisar los postulados teóricos y aplicarlos en la práctica, y la lectura profesional permite conectar la teoría y la práctica en el diseño curricular.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Estudiante:
Esteban Patricio Paredes Paredes
Semestre: Cuarto
Paralelo: “A”
Asignatura: Diseño Curricular
Docente: Alex Patricio Tobar
2. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS:
GRUPO N.- 4
TEMA: LA RELACIÓN TEÓRICA PRÁCTICA Y LA CONTRIBUCIÓN DE
LOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO.
1.- DESCRIPCIÓN:
El grupo de compañeros nos dieron a conocer que en el campo de la formación se debe
relacionar la teoría y la práctica.
En el proceso de formulación de los principios didácticos el docente crea y recrea su
personalidad pedagógica y esto al momento de estructurarlo le tomara conciencia y
pasión y le supondrá un gran esfuerzo; los maestros hacen más explicitas sus propias
premisas empíricas de valor comparándola con los demás.
También nos supieron explicar que el profesor debe revisar los postulados teóricos y
responsabilizarse de los mismos en las practicas; y que la lectura profesional es la base
del proceso del diseño curricular ya que permite la creación de ideas para la conexión
teoría-practica.
2.- ¿QUÉ APRENDÍ?
Aprendí que si no hay un equilibrio entre la teoría y la práctica esto puede causar un
problema; también que es muy importante establecer un puente entre lo que se piensa,
lo que se dice y lo que se hace.
El docente debe tener un compromiso social, esto quiere decir que como principal
principio de procedimiento debe saber lo teórico para desembocarlo en lo práctico.
Para ser un buen docente hay que dominar el saber práctico.
