Aporte personal de cada grupo

1. RESOLUCION
DE
PROBLEMAS
Vlora el
dominiodel
conocimiento
del estudiante
Reactivos de
verdaderoy
falso
Mide la
rapidez de
respuesta.
Preguntas
claras, simples
y secillas
resolver de
forma
analitica
lenguaje e
infomacionya
conocida
REACTIVOS DE RELACION DE
COLUMNA
presentacion de dos
o tres palabras
intercaladas entre
ellas.
ventajas: calificacion
rapida
Desventajas: no mide
resultados complejos.
REACTIVOS DE
JERARQUIZACION
se evalua la capacidad
del alumno para
ordenar correctamente
desventajas: poco
informacionde la
pregunta
ventajas: evalua niveles
cgnitivos inferiores

2. ENSAYO
Desarrollauntema
determinado
PARTES introduccion
desarrollo,tema
contenido principal,
conclusion.
Explosivoel autor
plasmasusideas
cientificoinvestigaun
temaen concretoy
plasmade la
informacion
Argumentativoun
amplioresumende lo
realizado:
Literariopoetico:se
escoje unaobra
haciendolomas
parecido.
CARACTERISTICAS
libertadtematica, estilo
personal, incluye citas y
referencias
ARGUMENTO
expresaloque piensa
respectoal temade
formaresumida
lista decotejo
Es un istrumento
de verificacion
Evalua: actividades
y comportamientos
USO: obhetivo
claro, lista de
caracteristicas y
comprobacionç
CARACTERISTICAS:
estructura
sistematica, no
admite juicios de
valor,
TIPOS: proceso,
producto.
ESCALADE
VERIFICACION: se
verifica la
respuesta

3. PROYECTOS
Briones (2005)
esfuerzotemporalcon un
objetivo a largoplazousa
varios recursos.
CARACTERISTICAS DE UN PROYECTO
un proposito en comun
un resumen de objetivos y metas
CICLOS DE PRPYECTOS
diseño, ejecucion y evaluacion
FASES DEL PROYECTO
iniciaion, planificacion, eejecucion
monitoreo y finalizacion
Anderson(2008)
es un conjuntode
actividades coordinados
que tiene objetivos a
alcanzar.
CONTENIDOS DE UN PROYECTO
nombre del proyecto,fundamentacion,que
problema se resuelve,objetivos, logros
ELEMENTOS PRINCIPALES DEL PROYECTO
estrategia, recursos, desarrollo del producto,
comunicacion
RUBRICA DE EVALUACION
Es un istrumento que se emplea para medir el
nivel de calidad
Caracteristicas:criteriosque
determinalacalidadde
trabajo.
Rubrica:
evaluacion objetiva,
estrategias de puntuacion.
EVALUACION valora el nivel de calidad
Objetivo: presentacion, desemvolvimiento y
materiales.
Determinar: el peso de la rubrica 1-2-3
DIseñar en la valor de la rubrica (Bueno o no)
RUBRICA ANALITICA
se enfoca en el desempeño del estudiante
(fortalezas y debilidades)
Subcriterios, Calificacion se demora
RUBRICA GLOBAL
si el estudiante llega a las demas personas con
lo que tien que decir de froma general su
caliificacion es rapida.

4. CRITERIOS
NIVELES
EXCENLENTE (4) SATISFATORIO(3) PUEDE MEJORAR(2) INADECUADO(1)
DOMINIODE
CONTENIDO
Expresacon
claridadsusideas
Citaejemplos
Entregael
documentofísico
Parafraseaautores
Dominaparcialmente
el contenidoy
expresasusideas.
No cuentacon
bibliografíayno
dominael
contenido
USO DE
MATERIALES
Uso de tics
Entregatrípticos
Utilizamaterial
propioe innovador
Trae material
incompleto.
Solicitadinero
para compra de
material
PRESENTACION
PERSONAL
Vestimenta
formal,limpieza
Vestimentasemi-
formal
Vestimentanoformal Vestimentano
adecuadacomo
(deportivo)
TECNICAS E
INSTRUMENTOSDE
EVALUACION
tipos de
observacion:
directa e
indirecta.
los instrumentos
sirven para medir
los
conocimientos ya
adquiridos
tecnica:
concordancia,
aceptaciony
estruturacion.

5. Entrevista
•tecnica propia del
estilo cualitativo
•se clasifica en:
dirigida,
semiestructurada
y estructurada
Encuesta
•es el
procedimiento
que permite
explorar la opinion
del publico y los
valores vigentes
de la sociedad.
Cuestionario
•Listado de
prenguntas
identicas en su
estructura mas no
en contenido
usado para las
encuestas.
EL
PORTAFOLIO
Pasos
Estructura
• Es la busqueda por evaluar
procesos
•coleccion de tranajos que evidencian
un esfuerzodel conjuntode
pensamientos
•*recoleccion de informacion.
*seleccionde lainfromacion
•*reflexionsobre el contenido
*publicacion
•portada, Indice, presentacion del
portafolio , Aspecto preliminares, silabo,
matriz delseguimientodelsilabo.
• acuerdos y compromisos, Autoretrato,
evidencias de actividades de aprendizaje,
actividades de aprendizaje colaborativo

6. •consisteen pedir al alumno que resulva problemas mediante
ello se evaluara los conocimiento y habilidades queposeen
INTRUMEMENTO
DE EVALUACIÒN
POR RESOLUCIÒN
DE CONFLICTOS
•enfrenta a los estudiantes a nuevas situaciones quedebe
resolver mediante el uso de cu competencia.
•propicia labusqueda desoluciones queexigen la utilizacion de
competencia utilizado reglas aprendidaso no con anterioridad.
PARA QUE SE USA
• Ventajassecalificacon gran rapidezuna gran cantidad de
informacion y faciles deelaborar.
•Desventajas no son adecuados para medir resultados
complejos.
REACTIVOS DE RELACION O
COLUMNA: Es la presentacionde dos o
mas columnas depalabras etc. quelos
alumnos va a relacionar enfuncionde la
base ya establecida
•Ventajas con poca infromacion en la pregunta se puede obtener
mucha informacion del alumno
•Desventajas tiende a evaluar niveles cognitivos deniveles
inferiores
REACTIVOS DE JERARQUIZACION: este
reactivo incuyeetaas,hechos pasos deun
proceso etc, conesta informacion se pidea
los alumnos que los estructuredesdesu
punto de vista
•Ventajas: son un medio facil y objetivos para corregir
•Desventajas: Se necesita aplicar un alto nivel dereactivos para
asegurar la confiablidad.
REACTIVOS DEFALSO/VERDADERO
(ALTERNATIVAS CONSTANTES:) Consisteen
una serie deproposiciones queexigen al
alumno queexpresesujuicio acerca de
cada una medianteexpresiones, como
verdaeroo falso/sio no ect.
ESTUDIO
DE CASOS
Es una descripcion en
una unidad superficial
de un solo caso
Caracteristicas:
individual/ el gradode
dificultad varia segunel
entornosocial
1. Descrptivo 2. Euristica
3. Inductivo
Pasos decaso:
elaboracion de
preguntas, Analisis,
Interpretacion,
Elaboracion del
informe.

7. EL REPORTE O INFORME
Es un documento escrito que
sirve para comunicar una
informacion que sea especifica
y relevante/es un texto con
aportaciones cientificas,
sociales, tecnico para informar
PROPOSITO: caracteristica de quienva a leer el
informe del punto de vista general a las partes
INTRODUCCION: es un
pequeño resumen de ideas
propias resferente a un tema
especifico a tratar.
DESARROLLO: Se descompone de todas sus partes
mediante justificacion ydatos reales como cifras.
CONCLUSIONES: doso tre parrafosde
formaespecificaennuestraideapersonal
BIBLIOGRAFIA:citas textos autores en orden
alfabetico
TIPOS DE REPORTE:
Reporte por lectura:informativo sirvepara la
compresion.
Reporte de investigacion:documento sobre
algun estudio dando respuesta a un problema
TIPOS DE INFORME:
Cientifico (Investifacion, hombres de ciencia)
Tecnico (organizaciones publicas).
Mixto (A nivel general del publico). Divulgacion
(publicoengeneral teminologia conocida)

8. CRITERIO PERSONAL
Considero que este semestre en la materia de evaluación educativa se ha logrado
aprendizaje significativo ya que ha sido muy favorable la metodología que ah usado
tanto el docente como los alumnos, se logró obtener concepto muy significativo que
serán de gran aporte en nuestra vida profesional