Este documento presenta un taller sobre el agua en las ecoescuelas. Explica por qué es importante abordar este tema y cómo trabajarlo desde una perspectiva de sostenibilidad. Incluye los planes de acción de dos escuelas sobre la gestión del agua, con acciones como la instalación de grifos con temporizador y la elaboración de un código de conducta. También discute posibles problemas a los que se pueden enfrentar las escuelas y ofrece recomendaciones para abordarlos de manera colectiva.

1. IV
Encuentro
Regional
de
Ecoescuelas
20-­‐21
de
Noviembre
2015
Aula
de
Naturaleza
Ermita
Vieja
Dílar-­‐
Granada
Secretaría
EducaCva

2. Taller
del
agua
en
la
Ecoescuela
¿Por
qué
abordar
este
tema?
¿Cómo
trabajarlo
desde
la
ecoescuela?
¿Qué
problemas
podemos
encontrar?

3. ¿Por
qué
trabajar
sobre
el
AGUA?

4. ¿Por
qué
trabajamos
sobre
el
Agua
en
el
colegio
de
Canena?

5. CEIP
Ntra
Sra
de
los
Remedios

6. Nuestra
moCvación

7. ¿Por
qué
trabajamos
sobre
el
agua
en
el
CEIP
San
Diego?

8. Nuestra
moCvación

9. AcCvidad
de
sensibilización

10. ¿Cómo?
trabajar
el
AGUA
en
la
Ecoescuela

11. Metodología
de
la
Ecoescuela
COMITÉ
AMBIENTAL
AUDITORÍA
SENSIBILIZACIÓN
PLAN
DE
ACCIÓN
CÓDIGO
DE
CONDUCTA
EJECUCIÓN
PLAN
DE
ACCIÓN
EVALUACIÓN
REPLANTEAMIENTO
COMPROMISO
CÓDIGO
DE
CONDUCTA
COMUNICACIÓN
A
LA
COMUNIDAD

13. Plan
de
Acción-­‐NS
Remedios
El Comité Ambiental, atendiendo a las propuestas realizadas por los/las alumnos/as ya los objetivos de
mejora aprobados sobre la gestión del agua del centro educativo,propone la realización de las siguientes
acciones a desarrollar durante el presente curso escolar, por los diferentes sectores de la comunidad
educativa :
Nombre de la acción
Nº y fecha
desarrollo
Grupo o colectivo
que la desarrolla
1.-Vigilantes-cuidadores de servicios y patios
1º- A partir del
4-2-13
Cada grupo-clase.
2.-Informar cualquier incidencia al/la vigilante y al tutor-a
2º-A partir del 4-
2-13
Cada grupo-clase.
3.-Reparar o cambiar grifos o salidas defectuosas.
3º-A partir del 4-
2-13
Encargados del Ayuntamiento y
alumnado interesado en aprender.
4.-Solicitar al Ayuntamiento la compra de productos
ecológicos para la limpieza y a las limpiadoras su uso.
4º-A partir del 4-
2-13
Comité Medioambiental,
Ayuntamiento y limpiadoras.
5.-Elaborar nuestro Código de Conducta para el uso del agua
y llevarlo a casa para darlo a conocer.
5º-
2º Trimestre
Comité Medioambiental,
profesorado y alumnado del
centro.
6.-Solicitar al Ayuntamiento la instalación de perlizadores y
grifos con temporizador.
6º-A partir del 2º
Trimestre.
Comité Medioambiental y
alumnado.
7.-Confeccionar un tríptico informativo sobre las deficiencias
y soluciones que el Comité M. ha detectado y propone para
el Colegio y el Pueblo.
7º-Tercer
trimestre.
Comité Medioambiental,
profesorado y alumnado.
8.-Solicitar al Ayto. la instalación de una pileta o toma de
agua en el edificio principal y en el nuevo, para servicio de
las limpiadoras.
8º.-Apartir del 2º
trimestre.
Comité Medioambiental, Equipo
Directivo y Ayuntamiento.
9.-Pedir al Ayuntamiento las facturas del agua y la luz
9º.-Cuando sea
posible.
Comité Medioambiental, Equipo
Directivo y Ayuntamiento.

22. Plan
de
Acción
San
Diego

24. Plan
de
Acción
San
Diego

35. ¿Qué
problemas
nos
podemos
encontrar?

36. Resumiendo
en
7
pasos…
1. Piensa
qué
pasa
a
tu
alrededor
y
encontrarás
el
tema.
2. Busca
aliados
en
la
comunidad
para
trabajarlo.
3. Piensa
cómo
puedes
trabajarlo
con
el
alumnado
para
generar
una
transformación.
4. Recurre
a
los
recursos
disponibles.
5. IdenCfica
las
dificultades
y
busca
solución
colecCva.
6. Haz
parZcipe
a
todos
y
todas
de
los
logros
del
proceso.
7. Piensa
en
todo
momento
qué
puedes
aportar.
Secretaría
EducaCva