Presentación del Taller de Energía, coordinado por Argos Proyectos Educativos, CDP Séneca de Córdoba y CEIP San Indalecio, de Almería.

1. Taller de energía
IV Encuentro Regional de Ecoescuelas.
Huerto Alegre, Granada
21 de noviembre del 2015
Ana Velázquez Perejón

2. El taller pretende, de forma participativa, orientarnos sobre
algunas claves fundamentales para trabajar la energía en la
Ecoescuela.
Programa del taller
Trabajaremos en grupo dando respuesta a una serie de preguntas. En cada
pregunta los centros colaboradores aportaran su experiencia. La música
marcará los tiempos.

3. «Nada sería como es sin la energía»

5. Energía
• La energía es una magnitud física que asociamos
a la capacidad que tienen los cuerpos de generar
calor, emitir luz, producir trabajo mecánico…
• Para obtener energía se tendrá que partir de un
cuerpo que pueda experimentar una
trasformación, a esos cuerpos se les llama
fuentes de energía.
• Las fuentes de energía primaria de la que
obtenemos hoy principalmente la energía es de
fuentes fósiles o combustibles fósiles (petróleo,
carbón o gas natural)

6. País Consumo energético per cápita en W
Qatar 26.216
EEUU 10.362
España 4.441
Media Mundial 2.330
Bangladesh 210
Energía media consumo diario de alimentos 100
Educar en la equidad

7. Razones
2. Escasez de los recursos energéticos fósiles
Reservas de combustibles fósiles A ritmo actual de consumo Si todos los habitantes
consumieran como tú
Petróleo 42 13
Gas natural 60 19
Carbón 122 39
¡¡En relación al petróleo, hemos quemado en 200 años lo que la tierra ha
tardado millones de años en producir!!
Educar para transitar a un mundo no dependiente de los combustibles fósiles

8. Razones
3. Impactos sobre el medio ambiente
Educar ante el mayor reto planetario

9. Razones
1. Acceso desigual a los recursos energéticos.

10. Sensibilización
• Vídeo “El ultimátum evolutivo”. Generalitat Valenciana, Setem Comunitat
Valenciana.
• VÍdeo “KiotoEduca. Educación ambiental para afrontar el cambio climático
en Andalucía”, 2008, Junta de Andalucía.
• Oligopoly2. El imperio eléctrico contra tod@s.
• Visita a una planta de generación eléctrica.
• Charlas.
• Juegos.
• Etc.

11. CEIP San Indalercio (Almería)
Actividad de sensibilización:
Exposición de eslóganes sobre el ahorro de
energía.

12. Proceso metodológico de la Ecoescuela
COMITÉ AMBIENTAL
ECOAUDITORÍA
SENSIBILIZACIÓN
OBJETIVOS DE MEJORA
PLAN DE ACCIÓN
CÓDIGO DE CONDUCTA
COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD
EJECUCIÓN PLAN DE ACCIÓN
EVALUACIÓN REPLANTEAMIENTO

14. Plan de Acción

15. Plan de Acción
Descripción detallada de las
acciones concretas

16. CEIP San Indalercio (Almería)
PLAN DE ACCIÓN ENERGÍA
En nuestro Plan de Acción figuran las siguientes actividades:
• Realizar la auditoría referida a la energía
• Hacer una pequeña investigación con respecto al consumo
energético de los hogares.
• Escribir cartas a los monitores de deportes que ocupan por
las tardes las dependencias colegiales, informándoles de
nuestras medidas para no derrochar la energía.
• Mantener responsables de luces de pasillos y aseos, así
como de los aparatos que se enchufan en las clases.
• Colocación de carteles con lemas para ahorrar energía.

17. Código de Conducta

18. CEIP San Indalercio (Almería)
CÓDIGO DE CONDUCTA SOBRE ENERGÍA
• Encender luces, ventiladores y aires acondicionados sólo cuando sea necesario y lo menos posible.
• Apagar ordenadores y pizarra digital cuando no se utilice, así como altavoces.
• Apagar luces, ventiladores y pizarra durante recreos y al salir de clase.
• Subir persianas y abrir ventanas y puerta como primera opción para tener luz y aire fresco.
• Para ahorrar calefacción, un jersey de lana es la solución.
• Intentar venir al cole andando o en bicicleta. No usar el coche para trayectos cortos.
• Ponerse de acuerdo con vecinos para compartir el coche.
• No dejar aparatos en stand-by (lucecita roja encendida).
• No dejar el frigorífico abierto. Cerrarlo rápido.
• Lavar la ropa con agua fría.
• Tender la ropa aprovechando el sol y el viento de nuestra tierra.
• Usar bombillas de bajo consumo.
• Preferiblemente, comprar electrodomésticos de certificación A+++.
• Aprovechar al máximo la vida útil de aparatos eléctricos y electrónicos.
• Reciclar adecuadamente estos aparatos.

19. 1. Plantéate que pasa a tu alrededor y encontrarás el tema
a trabajar.
2. Busca aliados en la comunidad educativa para trabajarlo.
3. Piensa cómo lo puedes trabajar con el alumnado para
generar una transformación.
4. Recurre a los recursos disponibles para facilitar este
trabajo.
5. Identifica las dificultades y buscad soluciones en
colectivo.
6. Haz participe a todos y todas de los logros del proceso.
7. Piensa en todo momento que puedes aportar.
SIETE PASOS

24. La sociedad debe organizarse para presionar a los políticos a que hagan
cambios pero también invitó a las personas a el “uso de transporte
público, compartir viajes en auto, plantar árboles y apagar luces
innecesarias”.
Encíclica Papal sobre medio ambiente y
cambio climático.
Junio 2015