1. PROF. MELANIO MONDRAGÓN CARRERO 18
ESTUDIANTE CELULAR
GRADO PRIMERO Y SEGUNDO SECCIÓN
ÁREA: Matemática.
DURACIÓN: 1 semana (03 al 07-05-21)
(último plazo de presentación: 08/05/21)
GRADOS: 1° y 2°
RESPONSABLES:
Prof. Melanio
Mondragón
Carrero
1° y 2°
953685588
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de cantidad
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Establece su meta de aprendizaje.
Toma en cuenta las recomendaciones de su docente.
CAPACIDADES:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
CRITERIOS:
Establece relaciones entre los datos de gastos familiares y presupuestos
para la construcción de un biohuerto, y los transforma a expresiones con
números naturales, expresiones decimales y sus operaciones.
Expresa con diversas representaciones su comprensión sobre un sistema
de numeración, los números naturales y las expresiones decimales.
Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos
para realizar operaciones con números naturales y expresiones
decimales.
Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números naturales y
las expresiones decimales.
RETO
¿Cómo podemos
promover el
emprendimiento a
partir del uso
responsable de los
recursos de nuestro
contexto, y de las
capacidades
personales y
grupales (familia y
comunidad), para
responder a los
problemas que
afectan el bienestar
de nuestra familia o
comunidad?
PRODUCTO
Propuesta de menú
para la semana.
Juego planteado
utilizando el material
de su elección.
Lista o dibujo de
aquello que puede
hacer por sí mismo y
lo que le gusta y no le
gusta hacer.
Elaboramos el
presupuesto para
construir un
biohuerto.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Debido a la actual pandemia, muchas familias se han visto afectadas de distintas maneras. Por ejemplo, algunas personas
han perdido su empleo o no lo pueden realizar de la misma manera. También se dificulta el uso del espacio público y el uso de
servicios necesarios para mantener nuestro bienestar, como acudir a tratamientos médicos o ir a los parques por temor al
contagio.
Frente a esta situación, un grupo de adolescentes conversan sobre la diversidad de necesidades no satisfechas o problemas de
tipo económico, social, ambiental u otro que afectan a las familias y su bienestar en este contexto de pandemia. Ante esta
situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a partir del uso responsable de los recursos de
nuestro contexto, y de las capacidades personales y grupales (familia y comunidad), para responder a los problemas que
afectan el bienestar de nuestra familia o comunidad?
EXPERIENCIA N° 02
“ANALIZAMOS UN PRESUPUESTO EMPLEANDO OPERACIONES
CON NÚMEROS NATURALES Y DECIMALES”
2. PROF. MELANIO MONDRAGÓN CARRERO 18
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO?
¡Buenos días! Estimados estudiantes, aquí, iniciamos el recorrido en tu proceso de aprendizajes.
Debes saber que durante esta travesía nos corresponde desarrollar la actividad 6 de la experiencia
de aprendizaje 2 que está prevista para esta semana.
Con la ayuda de tu docente, irás recorriendo paso a paso el desarrollo de tus actividades, cuyas
evidencias las irás archivando en tu portafolio; y así evitar, más adelante, ingresar a un proceso de
recuperación. Si necesitas refuerzo, apoyo, explicación, etc. No dudes en comunicarte con él o ella.
Lo más importante, eres tú.
¿QUÉ NECESITAMOS?
Lapiceros o lápices de colores.
Cuaderno u hojas de papel, ¡si son de reúso, mejor!
Colores y/o plumones.
Disposición para leer o escuchar.
Mucha creatividad.
Motivar e incluir a tu familia.
¡Atentos! Aquí iniciamos tu travesía de aprendizajes.
Busca un espacio donde puedas realizar tus actividades con tranquilidad. ¡Recuerda,
lávate las manos y desinfecta los útiles que utilizarás!
En esta actividad, conocerán los gastos reales de una familia proponiendo cantidades, precios unitarios y
calculando totales. Para ello, utilizarán números naturales y expresiones decimales, y realizarán
operaciones. Asimismo, analizarán dichos gastos con el fin de identificar cuáles pueden ser reducidos para
promover el ahorro
ENFOQUES TRANSVERSALES/VALORES
DE DERECHOS: (libertad y responsabilidad). El docente fomenta la reflexión de los estudiantes en torno al
ejercicio ciudadano del sufragio como un derecho que implica contribuir a dar solución a los problemas de interés
público, en especial, de su región o comunidad.
IGUALDAD DE GÉNERO: (igualdad y dignidad). El docente promueve que sus estudiantes analicen la cuota
participativa de hombres y mujeres en las candidaturas para las elecciones.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: (Solidaridad y empatía). El docente promueve que sus estudiantes participen
en actividades que busquen el bienestar colectivo de la localidad.
5. PROF. MELANIO MONDRAGÓN CARRERO 18
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6. PROF. MELANIO MONDRAGÓN CARRERO 18
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PRODUCTO.
Elaboramos el presupuesto para construir un biohuerto.
