Los roles de tutor y alumno virtual

1. E - Learning
EL ROL DEL DOCENTE

2. ¿Qué es el E-Learning?
 Educación a distancia
 Uso de espacios y aulas virtuales
 Separación física entre profesorado y alumnado
 Uso de internet como medio de comunicación
 Aprendizaje autodirigido

3. Según autores
 Según Bernández (2007), denomina e-learning a “todas aquellas metodologías,
estrategias o sistemas de aprendizaje que emplean tecnología y/o comunicación
mediada por ordenadores para producir, transmitir, distribuir y organizar
conocimiento entre individuos, comunidades y organizaciones.
 Centro de Formación Permanente (2007), lo define como procesos de enseñanza-
aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, con el predominio de una
comunicación síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una
interacción didáctica continua. Además, el alumno pasa a ser el centro de la
formación, al tener que auto-gestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y
compañeros.
 De acuerdo con Rosenberg (2001), e-learning se refiere a la utilización de las
tecnologías de Internet para ofrecer un conjunto de propuestas que permitan
incrementar el conocimiento y la práctica.

4. ¿Cuál es el papel del docente?
 Actualización permanente del docente
 Fomentar el desarrollo del estudio independiente
 Ser orientador del aprendizaje del alumno

5. Funciones del tutor
 Estar preparado para generar un diálogo efectivo con los participantes
 Actuar como moderador de ese diálogo
 Acompaña, media y retroalimenta al participante
 Gestiona el ambiente grupal e individual
 Habilidades sociales
 Uso de herramientas tecnológicas
 Seguimiento del participante y administrar grupos de trabajo

6. El tutor
Características que posee un tutor virtual
 Empático
 Proactivo
 Buen anfitrión
 Comunicativo
 Experiencia didáctica
Clasificadas en 3 dimensiones
a) Dimensión didáctica
b) Dimensión técnica
c) Dimensión psico-afectiva

7. Papel del estudiante
 Automotivación
 Habilidad tecnológica
 Comunicación escrita
 Administración del tiempo y energía en el curso
 Confianza en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional
 Comunicar necesidades, preocupaciones e inquietudes

8. Referencias
Barrera O. (2016). Unidad III. Tecnología Educativa. Instituto Universitario
Veracruzano. pp. 2-18.