La obligatoriedad de la Educación Secundaria en la Argentina: Ley 26206.

1. “LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO SON UN
BIEN PÚBLICO Y UN DERECHO PPERSONAL Y
SOCIAL, GARANTIZADOS POR EL ESTADO”

2.  RESOLUCIONES Nº 84/09, DONDE SE APRUEBAN LOS
“LINEAMIENTOS POLÍTICOS Y ESTRATÉGICOS DE LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA”
 LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEBEN GARANTIZAR EL
DERECHO A LA EDUCACIÓN, LA INCLUSIÓN A PARTIR
DEL EFECTIVO ACCESO, LA CONTINUIDAD ESCOLAR Y
EL EGRESO ASÍ COMO CONDICIONES PEDAGÓGICAS Y
MATERIALES PARA HACER EFECTIVO EL TRÁNSITO POR
EL NIVEL OBLIGATORIO.

3.  ES NECESARIO ESTAR DISPUESTOS A CONSEGUIR LAS
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA ENFRENTAR LAS
MODIFICACIONES EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS,
PARA ASÍ LLEGAR A UNA VERDADERA
TRANSFORMACIÓN Y ADECUACIÓN DE LAS
TRAYECTORIAS ESCOLARES ACORDES A LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL, COMO A
CADA INDIVIDUO QUE LA INTEGRA, A SU
HETEROGENEIDAD EN CONJUNTO, QUE LA VEMOS
PLASMADA DÍA A DÍA EN CADA INSTITUCIÓN ESCOLAR.

4.  UNO DE LOS GRANDES CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN,
SURGE DE LA MANO DE LA NECESIDAD DE LA
INCLUSIÓN DE LAS TIC AL AULA, YA QUE SON PARTE DE
LA REALIDAD COTIDIANA Y LA VIDA PERSONAL DE
CADA UNO, SOBRE TODO DE LOS JÓVENES, YA QUE
CRECEN JUNTO A ESTAS TECNOLOGÍAS.

5.  LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC A LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS APORTA A LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Y DE LOS APRENDIZAJES, EN TANTO SEA INCLUIDA
DESDE UNA PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL QUE
CONTEMPLE SUS POTENCIALIDADES PARA LA
ACTUALIZACIÓN CURRICULAR, LA CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO Y LA APROPIACIÓN DE DIVERSOS
LENGUAJES PARA LA EXPRESIÓN. (CONSEJO FEDERAL DE
EDUCACIÓN, 2010).

6.  EL APRENDIZAJE COLABORATIVO REPRESENTA UNA
TEORÍA Y UN CONJUNTO DE ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS QUE SURGEN DEL NUEVO ENFOQUE
DE LA EDUCACIÓN, DONDE EL TRABAJO COOPERATIVO
EN GRUPO ES UN COMPONENTE ESENCIAL EN LAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

8. “EL DESAFÍO ES GRANDE, LA
RECOMPENSA TAMBIÉN”