4. PARA COMPRENDER LA
REALIDAD OBJETIVA Y
SUBJETIVA“Empresa individual y colectiva de
adquisición [y, sobre todo,
generación] de conocimientos
nuevos”.
BUSCA ESTABLECER RELACIONES ENTRE
ACONTECIMIENTOS Y CAUSAS
PROBABLES.
FENÓMENO: Manifestación de la
5. CIENCIA S.XX MÁS
QUE EN TODA SU
HISTORIA¿POR QUÉ?
DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
LAICIDAD O PROCESO DE SECULARIZACIÓN
FINANCIAMIENTO INSTITUCIONAL VS.
MECENAZGOS
EJEMPLOS DE ESE DESARROLLO:
DESPATOLOGIZACIÓN DE LA HOMOSEXUALIDAD
ABANDONO DEL CONCEPTO DE ABERRACIÓN O
DEPRAVACIÓN SEXUAL POR LA DE PARAFILIA
EQUIDAD DE GÉNEROS
LIBERTAD DE CÁTEDRA / DE CREENCIAS
DERECHOS HUMANOS INALIENABLES y una lista
interminable de contribuciones de las ciencias
8. RASGOS DEL
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
LUGAR QUE SE LE OTORGA A LA DUDA:
BUSCA ENCONTRAR EXPLICACIONES
TOMA PRECAUCIONES PARA DAR MAYOR
CERTIDUMBRE A LAS RELACIONES QUE
ESTABLECE:
NO ACEPTA CUALQUIER RELACIÓN
AUNQUE PAREZCA EVIDENTE U OBVIA
… ANTES DE AFIRMAR LA EXISTENCIA O
INEXISTENCIA DE UN VÍNCULO ENTRE UN
FENÓMENO Y SUS DETERMINANTES (NO
GENERALIZAR A PARTIR DE CASOS
9. RASGOS DEL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO…
FORMULA PREGUNTAS Y PLANTEA PROBLEMAS
REALIZA OBSERVACIONES PARA REUNIR HECHOS
BAJO UN PROCEDIMIENTO PREESTABLECIDO PARA NO
CAER EN LA SUBJETIVIDAD (SISTEMATICIDAD)
APEGO A LOS PRINCIPIOS DE LA CIENCIA (MÉTODO)
EXHAUSTIVIDAD (TOMA EN CUENTA TODAS LAS
OBSERVACIONES…)
NEUTRALIDAD NO DESCARTA A PRIORI NINGÚN
ASPECTO TODOS MERECEN SER TOMADOS EN
CUENTA
10.
11. MEDIOS DISTINTOS A LA CIENCIA
PARA
COMPRENDER Y EXPLICAR LA
REALIDAD:PRECEPTOS RELIGIOSOS (Dogmas de fe)
EMPIRIA/EXPERIENCIA: Creencias más o
menos verificadas (Sentido común)
ARTE
MITOS/COSMOGONÍAS –míticas o
religiosas-
ESOTERISMO (Supersticiones, adivinación,
etc.)
METAFÍSICA (Ontología, Teología,
Gnoseología)
12. OBJETIVOS DE LA CIENCIA:
IDENTIFICAR DETERMINANTES DE
LOS FENÓMENOS
PONER DE MANIFIESTO LAS RELACIONES
QUE EXISTEN ENTRE TALES
DETERMINANTES:
… Si se relacionan directa o indirectamente
con tal fenómeno
MOSTRAR LA DIRECCIÓN DEL VÍNCULO
ENTRE UN FENÓMENO Y SUS
DETERMINANTES v. gr. “Si “X”, entonces,
“Y”
LA REGULARIDAD NO SIEMPRE ES
MANIFIESTA (SIGNIFICADO DE
13. REALIDAD MULTIFACTORIAL VS.
EXPLICACIONES SIMPLISTAS/
REDUCCIONISTAS
VARIABLE DEPENDIENTE (FENÓMENO) DISMINUCIÓN
ESTREPITOSA DEL PORCENTAJE DE VOTANTES CON INTENCIÓN
AL VOTO FAVORABLE AL PRD
VARIABLE INDEPENDIENTE (DETERMINANTE) ESCÁNDALO
MEDIÁTICO SOBRE NARCOPOLÍTICA EN MICHOACÁN
(GOBIERNO PERREDISTA SALIENTE)
ESCÁNDALOS MEDIÁTICOS PASADOS (VIDEOESCÁNDALOS)
COOPTACIÓN DE LA COMUNIDAD POR PARTE DE
14. ETAPAS O FASES DEL
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN:1era etapa
ELEGIR UNA
PREGUNTA GENERAL
Determinar en qué campo
de estudio se situará la
investigación.
2da etapa
ESTUDIAR LA
DOCUMENTACIÓN Y
ELABORAR LA
PROBLEMÁTICA
3ra etapa
ELEGIR UN MÉTODO
Elegir método y técnicas de
investigación.
Elegir la población que
servirá de blanco o el corpus
4ta etapa
RECOLECTAR LOS
DATOS
Organizar la recolección
Reunir los datos
41. QUÉ SE BUSCA EN UN ENFOQUE
DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVO Y EN UNO
CUALITATIVO
42. ¿A QUÉ ENFOQUE DEBEMOS
DAR PREFERENCIA: AL
CUANTITATIVO O AL
CUALITATIVO? ¿CUÁL SERÍA
EL CRITERIO A SEGUIR?
43. ¿ES ACEPTABLE ALTERNAR EL
ANÁLISIS CUALITATIVO CON EL
CUANTITATIVO Y VICEVERSA? SÍ O NO
NO POR QUÉ
SÍ DE QUÉ MANERA
44. ¿QUÉ TIPO DE NOTAS SON
LA 13 Y LA 14 A PIE DE
PÁGINA 41?
45. GUÍA DE EXAMEN APARTADOS I Y II:
1. Objetivos de la ciencia (de la investigación científica).
2. Diferencia entre el objeto de estudio para las ciencias
exactas y humanas o sociales.
3. Definiciones de Ciencia /Fenómeno/ Determinantes
4. Sinónimos de Determinantes (Factores intervinientes,
variables, condicionantes…).
5. Características del pensamiento científico / Principios de
la Ciencia presentes en el proceso de investigación
científica (que lo hacen distinto a las otras vías de
conocimiento y explicación de la realidad).
46. 7. Comités de lectura/deontológicos: Sus funciones (criterios para la aceptación o
no de proyectos o artículos de inv.).
8. Efecto Pigmalión (sesgos por parte del inv.) desapego científico / distanciamiento
epistemológico / problemas con los sujetos de estudio.
9. Diferencia entre Inv. pura, básica o fundamental / Inv. aplicada, investigación-
acción (determinar si es de uno u otro tipo a partir de características de un
estudio dado (tal como lo hiciste en ejercicios de la p. 42).
10. Enfoque de investigación cualitativa y cuantitativa (pertinencia de alternarlos o
no)
11. Criterios y exigencias precisas que deben prevalecer a la hora de formular
preguntas de investigación por parte del equipo de investigación (v. gr.
viabilidad…entre otros). (Determinar si “x” pregunta de inv. es aceptable o no
desde el punto de vista deontológico o del rigor científico – ver modelo parecido
en pp. 33 y 52 -.
ESTUDIEN LOS TEMAS DE LA GUÍA DIRECTAMENTE DEL TEXTO, NADA SUPERA
ESO: NI POWER POINT, NI NOTAS DE CLASE: SON COMPLEMENTOS A TU LECTURA
DE COMPRENSIÓN:
GUÍA DE EXAMEN APARTADOS I Y II: