Fortalecimiento de la inteligencia emocional a través de la implementación de estrategias pedagógicas con apoyo del blended learning en la formación profesional Integral

1. Fortalecimiento de la inteligencia
emocional a través de la implementación
de estrategias pedagógicas con apoyo del
blended learning en la formación
profesional Integral

3. Planteamiento del Problema
El equilibrio emocional es el
objetivo fundamental para el
bienestar emocional de los seres
humanos.
El “estado de ánimo” es una
“emoción generalizada y
persistente que influye en la
percepción del mundo

4. Planteamiento del Problema
En el perfil de los aprendices que ingresan al
SENA no siempre se incluyen características de
conocimiento emocional, por lo que deberá el
mismo aprendiz, después de su ingreso, dotarse
de habilidades personales, adoptando una
inteligencia emocional pertinente a su vida laboral
y personal.

5. OEI, (2014) resalta la importancia de realizar
eficientes esfuerzos ara la educación con calidad,
identificando metas educativas 2014-2021
(UNESCO) enfatiza en el desarrollo con mayores
y mejores niveles de tolerancia en los seres
humanos y una visión humanista a la hora de
definir el contenido de la enseñanza y las
pedagogías
Planteamiento del Problema

6. Los medios tecnológicos
construyen y posibilitan el
aprendizaje basado en
problemas, el estudio de casos,
median en la búsqueda de
soluciones y posibilitan
encontrarlas. Así pues, permiten
integrar diversas técnicas que
permiten potenciar la creatividad
y fortalecer la autogestión de los
individuos.
Planteamiento del Problema

7. La presente investigación surge a
partir de la necesidad fortalecer los
estados emocionales en los
aprendices asociados al programa
de asistencia administrativa, en el
SENA, Regional Risaralda. Así
mismo a través de estrategias
pedagógicas integrar las TIC por
medio de un modelo b learning a fin
de disminuir dicha prevalencia.
Planteamiento del Problema

8. Planteamiento del Problema
¿Cómo fortalecer la inteligencia
emocional a través de la implementación
de estrategias pedagógicas con apoyo
de b learning en la formación
profesional integral?

9. Objetivo principal
Determinar los factores que
influyen en la inteligencia
emocional de los aprendices
del SENA regional Risaralda
centro de Comercio y servicios
por medio de la implementación
de estrategias pedagógicas a
través del b learnig

10. Objetivos Secundarios
• Identificar los factores que influyen en la inteligencia emocional
en los aprendices del SENA centro de Comercio y servicios,
Regional Risaralda
• Medir el nivel de inteligencia emocional asociadas en esta
población mediante la comparación de los resultados antes y
después de la implementación estrategias pedagógicas a través
del B learning.
• Implementar estrategias pedagógicas apoyadas en el Blended
learning para el fortalecimiento emocional de los aprendices

11. Justificación
La investigación presenta como elemento
diferenciador, el estudio de la inteligencia emocional
asociada en los aprendices del SENA. La
información obtenida aportará a la solución de los
problemas que aquejan las instituciones educativas
del país, en especial, a los programas del SENA,
cuyos aprendices en su lectiva y práctica se
enfrentan continuamente situaciones críticas y la
toma de decisiones asertivas acudiendo a la
inteligencia emocional

12. Paul MacLean

13. Estado de ánimo
(Aaron T. Beck, 2005)
“pensamientos
negativos”
El estado de ánimo se ve
afectado cuando al intentar
procesar la realidad de las
situaciones no es posible
interpretarla positivamente

14. Salovey y Mayer (1997).
Profundizan en el la
importancia de percepción
emocional, comprensión
de sentimientos y
regulación emocional,
para poseer una
adecuada Inteligencia
emocional

15. Albert Ellis
Irracionalidad en la Emociones
1. Necesidad de aprobación
2. Altas expectativas
3. Culpabilización
4. Indefensión acerca del
cambio ( no control emocional)
5. Evitación de problemas o
responsabilidades
6. Dependencia
7. Influencia del pasado
8. Perfeccionismo: soluciones
perfectas.

16. Metodología
Un enfoque Mixto distribuido en varias etapas, la
primera realizar una medición inicial aplicando el
Test TMMS- 24 Trait-Meta Mood Scale, instrumento
que evalúa las creencias sobre la capacidad de
atención, claridad y reparación de estados
emocionales de las personas a fin de resaltar la
importancia que tienen las emociones en los
procesos educativos

17. Metodología
Realizar una intervención con estrategias pedagógicas
apoyadas en el b learning.
A partir de los resultados se utilizarán diversas
estrategias pedagógicas que serán aplicadas en la
formación con contenido emocional

18. Redes sociales: psicologia educativa
Ejercicios de Atención plena
Videos
E books
Juego de roles
Mapas mentales,
Juegos de empatía
manejo del estrés,
las percepciones,
sabiduría emocional y técnicas de estudio para fortalecer los
procesos emocionales orientados por el instructor
B LEARNING

19. Metodología
Posteriormente se realizará una
medición final aplicando el Test TMM-
24, con los resultados obtenidos el
alcance será explicativo, identificando
porqué se está presentando el
fenómeno, como se reproduce y
como se previene

20. Conclusiones
la formación profesional debe contener un
fuerte desarrollo en el ámbito emocional, la
evolución del sistema límbico ha permitido
en el ser humano poseer armas poderosas
como la memoria y el aprendizaje.
Si vinculamos estos dos aspectos a una
formación que se enfoque también en las
emociones, se pueden obtener logros
importantes en la manera como se aprende

21. Conclusiones
98% prestan atención y reconocen
cuando existe una manifestación
emocional básica
90% comprenden sus sentimientos y
los manejan adaptativamente
100% reconocen como reparar sus
emociones hacia estados más
racionales y adaptados.
Después de la
intervención el
dominio
emocional en los
aprendices
mejora:

22. GRACIAS