ensayo de observación de la practica educativa

1. Benemérita Escuela Normal “Manuel
Ávila Camacho”
Nombre: Alondra Saucedo Carreón.
Profesor: Margil de Jesús Romo Rivera.
Licenciatura: Preescolar.
Ensayo
Lugar: Zacatecas
Fecha de entrega: 28 de abril de 2015

2. La Escuela, la gestión y el Docente.
La jornada de observación es una parte importante que permite a nosotros como
futuras educadoras la oportunidad de acercarnos a una realidad del adecuado
funcionamiento y organización de un jardín de niños así como las necesidades y
conflictos más comunes del mismo “La observación atenta y reflexiva de la
realidad cotidiana es una de las vías más poderosas de acceso al conocimiento y
autoconocimiento” Jaume Carbonell pág. 104- 105. En esta unidad se llevó acabo
la jornada de observación en el jardín de niños “Guadalupe Vega de Luevano” en
la ciudad de Zacatecas.
Uno de los apartaros se refería a los vínculos que existen en la comunidad e
institución ¿qué impacto tienen la comunidad dentro del plantel? Como lo
menciona Juan Delval “la escuela es una institución en donde el alumno asiste
para recibir la formación que precisan para poder integrarse en la sociedad en la
que viven” como ya sabemos la escuela junto con los docentes brindan los
conocimientos y aprendizajes para una formación adecuada, pero no solo se trata
de que la educadora forme y eduque al niño sino que el docente junto al padre de
familia debe de brindar una buena formación. “el territorio se convierte en un libro
abierto o en un cuaderno de bitácora que nos permite penetrar en los lugares
donde habitan, se relacionan, trabajan, se realizan y se divierten los seres
humanos: un mundo diverso y contradictorio lleno de rituales, símbolos,
costumbres, memoria, sufrimiento y esperanza; el mundo de trabajo de consumo”
Jaume Carbonell pág. 105, durante esta jornada me percate que efectivamente
cada plantel tiene variados contextos, costumbres, ambientes culturales, rituales y
normas que caracterizan a un jardín de niños.
No se trata solo de trabajar con los niños con manualidades, cantar canciones
infantiles o entretener y jugar con los niños un docente tiene una tarea más
importante y complicada en cada institución escolar en donde hay que aprender a
mirar e interpretar un ambiente cultural, a solucionar los conflictos y a tratar de ver
por las necesidades de los alumnos y el plantel.

3. Al tomar la decisión de entrar a la Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila
Camacho” y estar en la licenciatura en donde ahora me encuentro que es
preescolar imagine que las funciones e incluso los problemas dentro de un jardín
de niños no eran tan complejos o que eran fáciles de manejar y resolver; me
parece que esta jornada fue muy importante para comprender lo que conlleva
verdaderamente una práctica educativa.
Dentro de cada práctica educativa se debe analizar y saber la forma en que se
distribuyen las funciones tiempos, recursos, tareas entre docentes, directivos,
autoridades educativas y padres de familia.
En el plantel en donde me toco observar fue un plantel en donde las costumbres,
lenguaje, actitudes y tradiciones estaba presentes en los niños que asistían a la
escuela; una de las maneras en que más influía el estado crítico de la colonia fue
la inseguridad del lugar pues las educadoras y la directora no realizaban
actividades por la tarde por miedo a los problemas que se podían originar en la
zona pues existen muchas personas “ cholos” que perjudican de manera muy
negativa a la sociedad; fue algo que me llamo la atención pues la directora del
plantel mencionaba que se han realizado robos dentro de la institución. No solo la
cultura de la comunidad afectaba a la institución en la infraestructura sino que
también en ocasiones se reflejaba en los niños ya que se portaba de una manera
irrespetuosa con sus compañeros, con palabras ofensivas o en ocasiones con
golpes.
Como ya lo sabemos la escuela y la comunidad tienen necesidades e intereses
diversos, de la misma forma, es importante señalar que la escuela contribuye y
crea una cultura particular que establece las responsabilidades y los roles que
habrán de desarrollar cada uno de los docentes y directivos dentro de la
institución.
Dentro de las responsabilidades y las funciones que tienen los docentes dentro del
jardín de niños esta presenta la gestión escolar dentro del mismo, en donde se
toma en cuenta la cultura y clima institucional, equipo directivo, sistemas de

4. evaluación de gestión, así como las funciones y formas de satisfacción de las
demandas de la comunidad y sus proyectos de intervención e innovación dentro
del plantel; la gestión es otra de las tareas complejas y necesarias para el buen
funcionamiento y el beneficio de la institución.
En las jornadas de observación que realizamos mis compañeras y yo nos dimos
cuenta que las instituciones eran muy diversas y variadas algunos planteles eran
más grandes que otros, tenían más población de alumnos y otros jardines muy
pocos alumnos, instituciones que contaban con mejores instalaciones o con más
equipo de trabajo; esto me hizo pensar en las preguntas que menciona Claudia
Romero en su libro Hacer de una Escuela, una buena escuela. Evaluación y
mejora de la gestión escolar pág. 9 “¿porque entre escuelas de una misma
comunidad, a las que asisten alumnos del mismo sector socioeconómico, existen
diferencias notables en la calidad del servicio que presenta? ¿Que hace que una
escuela tenga mejores resultados que otra? ¿Que marca la diferencia?
Como lo hemos revisado la gestión escolar es agente y, al mismo tiempo factor de
mejora para cada plantel; esta es la diferencia la gestión, el trabajo directivo,
marca la diferencia por la cual un jardín de niños esta mejor que otras
instituciones.
La gestión es controlar y administrar; como se pudo observar en el jardín a donde
me toco ir que la organización es una parte importante un ejemplo de esto es el
consejo escolar para tomar decisiones en diversas actividades; la directora hace
gestión para que el plantel este establecido en algunos programas como lo son
programa escuela segura y programa de calidad.
Es de vital importancia que la escuela tenga un correcto funcionamiento para la
mejora y así alcanzar mejores y buenos resultados
“Gestionar es definir objetivos y medir resultados, administrar recursos, buscar la
eficacia se trata de un quehacer dirigido a garantizar previsibilidad, racionalidad y
responsabilidad por los resultados”. Claudia romero pág. 11 es necesario que
cada plantel tenga objetivos claros, donde la institución tenga una gran

5. oportunidad a futuro y crezca para cumplir las necesidades que la comunidad
demanda.
Para concluir es de importancia saber y crear conciencia de lo que implica ser un
Docente de reconocer que la escuela es un lugar de oportunidades en donde se
brinda al niño el aprender un nuevo conocimiento, un lugar donde puede un
alumno manifestar sus ideas y crear cosas nuevas, en donde el pequeño se
relacione y se prepare para contribuir de manera favorable a la sociedad, pero no
solo es eso, sino también la tarea primordial de un Docente es analizar el contexto
en el que se encuentra la institución, resolver conflictos dentro del plantel, saber
organizar los asuntos administrativos de la institución, saber gestionar para que la
escuela tenga una buena mejora.
En el caso de preescolar que es mi licenciatura no solo se trata de cantar o jugar
con los niños se trata de tener una mente crítica y analítica en cualquier situación,
saber el funcionamiento de una institución, y saber gestionar para materiales o
infraestructura de un jardín de niños.

6. Bibliografía:
- Jaume Carbonell “la aventura de innovar. El cambio de la escuela” segunda
edición.
- Juan Delval “Aprender en la vida y en la Escuela” segunda edición.
- Claudia Romero en su libro Hacer de una Escuela, una buena escuela.
Evaluación y mejora de la gestión escolar.
- Programa del curso observación y análisis de la práctica educativa.