La conexión entre ambos sistemas de memoria a través del aprendizaje
1. La conexión entre ambos sistemas de memoria a
través del aprendizaje:
Memoria de trabajo y memoria permanente, la conexión entre
ambas memorias multiplica de tal forma sus posibilidades
que nos hacen capaces de realizar las mas complejas tareas y
de diseñar los mas eficaces sistemas « culturales» de
amplificación de nuestra memoria limitada.
Las nuevas tecnologías liberan a nuestra memoria de las
labores mas esclavas y rutinarias,permitiéndonos dedicar
nuestros limitados recursos a mas nobles empeños.
Tres mecanismos básicos de conexión entre los sistemas
representacional del sistema,haciendoposible aprendizajes
tan complejos
*condensación de chunks, o «piezas», la automatización de
conocimientos de forma que su activación apenas consuma recursos
cognitivos y la atribución de significadoa la información mediante su
conexión con conocimiento ya existentes en la memoria.
Lo que tienen en común estos tres mecanismoes utilizarlos
conocimientos almacenados en la memoria permanente para
2. hacer mas eficaz el procesamientode la información que accede a
la memoria de trabajo.
Al unir distintos elementos en una misma «pieza» de
información se reduce la demanda cognitivade la tarea, ya que la
cantidad de información que debe atenderse es menor.
La automatización permite ejecutar sin apenas consumo
atencional tareas que inicialmente producían mucho gasto,
liberandolos recursos de la memoria de trabajopara hacer
simultáneamente o en paralelootras tareas , la búsqueda del
significadode las tareas nos permite seleccionar y controlar de
manera mas adecuada y estratégica la realización de las tareas,
nos permite modificar, a través de su activación en la memoria
de trabajo, esas estructuras de memoria evitandoque se queden
obsoletas o se pierdan para siempre en el olvidoy remoto desván
del conocimiento inerte.
«Aprendices y maestros» un Libro de obligada lectura para los
que nos dedicamos a la enseñanza:
La nueva cultura del aprendizaje
En nuestra sociedad no solo esta cambiandoloque se aprende
sino tambiénla forma en que se aprende, pues ha surgidootras
demandasde aprendizaje(sobrotodolas relacionadasconlas
nuevas tecnologías), que son continuas, variadasycomplejas,
exigendiferentesestrategiasdeaprendizaje;y afectantantoa los
aprendicescomoa los maestros.