diapositivas

1. Contra la violencia, la
formación de la convivencia
María Isidora Mena E.
María Isidora Mena E.

2. Las condiciones y contextos que favorecen la
violencia
Se detectaron las siguientes características en los adolescentes con
tendencias violentas:
• Muestran una menor consideración que sus pares hacia los
problemas de las personas que los rodean.
• Presentan déficit atencional.
• Han vivenciado frustraciones académicas.
• Poseen escasas estrategias de resolución de problemas.
• En sus relaciones sociales presentan poca capacidad de autocontrol,
esto implica un alto nivel de impulsividad.

3. Lograr una convivencia democrática se hacen
necesarios cambios en diferentes niveles de la escuela:
• Nivel de participación de cada uno de los estamentos: alumnos,
• padres, profesores, directivos, administrativos, etc.
• Forma en que se toman las decisiones.
• Distribución del poder.
• Conocimiento y traspaso de información.
• Establecimiento de derechos y deberes.
• Normativas institucionales explícitas e implícitas.

4. • Lograr ambientes más democráticos, de más participación y con buenos
mecanismos de resolver problemas considerando las perspectivas y
soluciones de los distintos actores, será un desafío para disminuir la
violencia (muy lejos del sentido común que dice que frente a personas con
mucha violencia hay que tener ambientes muy autoritarios).
• La violencia en una escuela es un tipo de interacción que debería
considerarse un síntoma de problemas organizacionales, cuya presencia
obliga a detenerse y mirar con sentido crítico las relaciones de las personas
de la propia institución. Podemos diseñar organizaciones escolares que
otorguen a los alumnos una experiencia tal, que enseñe un estilo relacional
democrático, nutritivo, capaz de enfrentar conflictos sin violencia. Esa sería
una escuela que cumple su rol formativo.