El diario de campo describe una observación realizada en la Institución Educativa Chapinero con estudiantes de primer grado. El objetivo era identificar falencias en el proceso de lectoescritura. Durante las actividades de lectura de un cuento, conversación sobre el cuento y plasmación del cuento por escrito, se encontró que los estudiantes presentan dificultades como confusión de fonemas, problemas de separación de palabras, lectura deletreada y falta de concentración e interés en la lectura.