¿como aprendemos?

1. Escribiendo y
Aprendiendo en Familia
MTRA. ARACELY MUÑOZ MAGAÑA

2. Factores que intervienen en el proceso
de lectoescritura .
 Social (carteles,
promociones, alimentos
enlatados, productos de
limpieza etiquetados, etc).
• Hogar (disposición de tiempo de la
familia para realización de tareas,
para aclarar las diferentes dudas del
niño, lecturas de cuentos, etc.)
• Interés del niño.
• Escuela (Mtro. Frente al grupo,
participación en los diferentes eventos de la
escuela, juegos, cantos, etc.)

3. ¿Por qué le cuesta escribir a mi hijo?
Hagamos un ejercicio…

4.  Escribe tu nombre en la parte superior de la hoja.
Escribe las siguientes palabras
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Te puedes apoyar con
tus compañeros

5. Analicemos las siguientes
preguntas
 ¿Fue fácil o difícil escribir las palabras con el alfabeto
desconocido?
• ¿Cuales fueron las letras que se les facilitaron?
• ¿Hubiese sido más fácil si tuvieran a la
vista el alfabeto nuevo?
• Gritarles, hablarles fuerte, regañarles,
condicionarlos o amenazarlos ¿facilitó el
desarrollo de la actividad?

6. Proceso de Adquisición de la
Escritura.
presilábico
silábico
silábico-
alfabético
alfabético
AMOR

7. Momento presilábico
Escrituras diferenciadas:
Sin control de
cantidad

8. Momento Silábico
Separemos la palabra…
“Mariposa”
A cada sílaba de la emisión
oral le hace corresponder
una grafía.

9. Transición Silábico-
alfabético
 Descubrir que cada grafía
representa gráficamente a los
sonidos del habla
• El niño descubre que existe cierta
correspondencia entre fonos-letras
Momento Alfabético

10. Niveles de redacción
A.- Listado palabras
B.- Listado de enunciados
C).- Con coherencia lógica.
Cuando el niño descubre el
principio alfabético del sistema
de escritura inicia un nuevo
proceso, en el cual debe
consolidar las características del
sistema escrito.
a. Separación adecuada entre
palabras (segmentación)
b. Utilización adecuada de los
signos de puntuación.
c. Uso correcto de las grafías
polivalentes: v.b; s,c,z; y,ll;
g,j; K,q
d. Escritura correcta de grafías
con complejidad ortográfica
(h, x, r,rr,mp,mb,nv.
e. Uso de mayúsculas
ADEMÁS DE CONSOLIDAR LA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
El dominio del sistema de
escritura es otro proceso en el
cual el niño debe interactuar con
distintos tipos de textos: recados,
instructivos, cartas. Boletines,
periódicos etc…
Un dominio del sistema de
escritura se logra cuando el
individuo es capaz de utilizar la
escritura con un uso funcional
que le permita:
•Tener cada vez un mayor nivel
de redacción
•Comprender textos, pudiendo
transformarlos para
enriquecerlos.
•Desarrollar habilidades para
aprender
PROCESO DE ALFABETIZACIÓN
CONSOLIDACIÓN DOMINIO

11. ¿Cómo los padres de familia
pueden apoyar a su hijo?
 Demuestre una actitud positiva con respeto, además de
motivar a nuestro hijo.
 Rotular todos los objetos que existen en casa y leerlos
constantemente.
 Supervisar las tareas.
 Reunirse con el maestro (a) de su hijo para saber el progreso
del estudiante o en caso de existir dudas.
 Al salir de paseo leerle todos los letreros, anuncios, etc.
 Leerles cuentos.
 Anímelo a usar la biblioteca.
 Crear palabras con las letras que conforman el nombre de su
hija (o).
 Palmear palabras.

12. ¡Gracias por su atención!