SlideShare una empresa de Scribd logo

Matematicas 1

1 de 3
Descargar para leer sin conexión
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela: José María Morelos Docente en formación: Betzayda A. López Barrón
Asignatura: desafíos matemáticos Fecha:
Grado: 1 Grupo: “A”
Lección : adivina los números eje: sentido numérico y algebraico Bimestre: 4
Propósitode la asignatura en Primaria: utilicenel cálculomental,laestimaciónde resultadosolas
operacionesescritasconnúmerosnaturales,asícomo la suma y la resta con númerosfraccionarios
y decimales para resolver problemas aditivos.
Sesión:
_1_ de 1
Estándar: 1.1 números y sistemas de numeración . Duración:
minutos
didáctica : que losalumnosidentifiquendiferentesnúmerosconbase enlasrelaciones“estaentré”,“másde uno”,
“. Menos de uno”
Contenido:resoluciónde problemasque impliquenladeterminaciónyel usode relacionesentrelosnúmeros(estar
entré, uno más que, uno menos que,mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).
Actividad permanente: ¡a. Contar!
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Para cada estudiante: lápiz, tijeras, pegamento, cuaderno de los niños.
Actividad para empezar bien el : ¡a contar!
Pasará cada alumno a resolver una suma o resta que pegare
en el pintarrón ejemplo : 10+ 10, 15+6,etc.
INICIO
Empezare entregando diciendo adivinanzas sobre los números
ejemplo:soyel amigos más cercano del 21 y 23, o soy 5 más 2 menos
3, etc. Lespediré que participenlevantandolamanoe iré anotandolos
alumnosconaciertosparaque al terminarse enfrentenenunconcurso
de adivinanzas .
Tiempo estimado: 20 minutos
¿Qué se va a evaluar?
Los conocimientos
previos y el desempeño
de los alumnos
¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la
heteroevaluacion
¿Para qué se va a
evaluar?
Para conocer los
conocimientos que
tienen sobre el tema
Instrumento: diario de
trabajo
Técnica: observación
DESARROLLO
Después les entregare una hoja que tendrán que pegar en su
cuaderno donde deberán llenar los espacios vacíos con los números
que corresponden.
0 2 5 7
10 11 16 19
23 24 28
31 34 37
42 45 48
51 53 56 59
60 64 67
Al terminarlalarevisaremosengrupose intercambiaránlashojaspara
que otro compañero la revise y ponga cuantos aciertos tuvieron.
Tiempo estimado: 20minutos
¿Qué se va a evaluar?
Que los alumnos
identifiquen los
números con base en
relacionesmásde uno y
menos que uno.
¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la
coevaluación
¿Para qué se va a
evaluar? Para reforzar
losconocimientosde los
alumnos
Instrumento: cuaderno
de los niños
Tecnica: desempeño de
los alumnos
Cierre
Para concluirlesmostrare unascartas con lasque jugáremos
en binas , pero primero les enseñaré a jugar , se trata de
adivinar ejemplo:
Soy el número que resulta de sumar 1 al 33
Soy uno o más que el 79 y uno menos que el 81
Todos tendrán diferentes resultados y algunas serán de
mayor complejidad dependiendo el alumno que sea. Irán
escribiendo los resultados correctos en su cuaderno.
Tiempo estimado: 15 min
¿Qué se vaa evaluar?La
resolución de
problemas
¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la co
evaluación
¿Para qué se va a
evaluar? Para conocer
los logros de los
alumnos
Instrumento: prueba
escrita. Anexo 1
Técnica: interrogatorio
Anticipación de dificultades
Llevare suficiente material para todos
Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Anexo 1
Jugador 1 Jugador 2

Recomendados

Guía para maestros: Expresiones algebraicas, materiales y recursos
Guía para maestros: Expresiones algebraicas, materiales y recursosGuía para maestros: Expresiones algebraicas, materiales y recursos
Guía para maestros: Expresiones algebraicas, materiales y recursosCompartir Palabra Maestra
 
Intervención Psicopedagógica en las dificultades del aprendizaje de la matemá...
Intervención Psicopedagógica en las dificultades del aprendizaje de la matemá...Intervención Psicopedagógica en las dificultades del aprendizaje de la matemá...
Intervención Psicopedagógica en las dificultades del aprendizaje de la matemá...freddyosler
 
lecciones de la asignatura ma
lecciones de la asignatura malecciones de la asignatura ma
lecciones de la asignatura maPaola Olimon
 
Planificación matemáticas lección 8
Planificación matemáticas lección 8Planificación matemáticas lección 8
Planificación matemáticas lección 8Andrea Sánchez
 
Planificación matemática
Planificación  matemáticaPlanificación  matemática
Planificación matemáticasu_paito53
 
Guía para estudiantes: Expresiones algebraicas, materiales y recursos
Guía para estudiantes: Expresiones algebraicas, materiales y recursosGuía para estudiantes: Expresiones algebraicas, materiales y recursos
Guía para estudiantes: Expresiones algebraicas, materiales y recursosCompartir Palabra Maestra
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Planeacion
PlaneacionPlaneacion
Planeacion
 
Formato planificación normal
Formato planificación normal Formato planificación normal
Formato planificación normal
 
Planeacion
PlaneacionPlaneacion
Planeacion
 
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticosDesafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
 
Plan de clase para quinto
Plan de clase para quintoPlan de clase para quinto
Plan de clase para quinto
 
Desafíos matemáticos 2
Desafíos matemáticos 2Desafíos matemáticos 2
Desafíos matemáticos 2
 
Sesión nro1 Fracciones
Sesión nro1 FraccionesSesión nro1 Fracciones
Sesión nro1 Fracciones
 
Mate2015
Mate2015Mate2015
Mate2015
 
Rubrica Dominio Matematico
Rubrica Dominio MatematicoRubrica Dominio Matematico
Rubrica Dominio Matematico
 
Planificación de eduardo
Planificación de eduardoPlanificación de eduardo
Planificación de eduardo
 
Planificacion modelo assure 7 grado
Planificacion modelo assure 7 gradoPlanificacion modelo assure 7 grado
Planificacion modelo assure 7 grado
 
Planeacion mate corregida
Planeacion mate corregidaPlaneacion mate corregida
Planeacion mate corregida
 
Karla Gliceria Soto Cueva
Karla Gliceria Soto CuevaKarla Gliceria Soto Cueva
Karla Gliceria Soto Cueva
 
Planeacion de una clase de matematicas
Planeacion de una clase de matematicasPlaneacion de una clase de matematicas
Planeacion de una clase de matematicas
 
Matematicas terminada
Matematicas terminadaMatematicas terminada
Matematicas terminada
 
Matematicas terminada
Matematicas terminadaMatematicas terminada
Matematicas terminada
 
Trabajo tic
Trabajo ticTrabajo tic
Trabajo tic
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fraccionesPlan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
 
Ficha supervisión ficha de repaso 2021 quimica 3 ero c prof. yantas
Ficha supervisión  ficha de repaso 2021  quimica 3 ero c prof. yantasFicha supervisión  ficha de repaso 2021  quimica 3 ero c prof. yantas
Ficha supervisión ficha de repaso 2021 quimica 3 ero c prof. yantas
 

Destacado

Desafios matemáticos para alumnos 1°
Desafios matemáticos para alumnos 1°Desafios matemáticos para alumnos 1°
Desafios matemáticos para alumnos 1°Lamaestrakm57
 
1â° planeaciã³n b4 comparte2-jromo05.com
1â° planeaciã³n b4 comparte2-jromo05.com1â° planeaciã³n b4 comparte2-jromo05.com
1â° planeaciã³n b4 comparte2-jromo05.comRoldan66
 
Fichero tiempo completo expresar y crear con arte 2015
Fichero tiempo completo expresar y crear con arte 2015Fichero tiempo completo expresar y crear con arte 2015
Fichero tiempo completo expresar y crear con arte 2015Lamaestrakm57
 
Desafios matematicos 1º alumno 2013
Desafios matematicos 1º alumno 2013Desafios matematicos 1º alumno 2013
Desafios matematicos 1º alumno 2013Lamaestrakm57
 
Planeeaciones 02 13 de marzo
Planeeaciones 02 13 de marzoPlaneeaciones 02 13 de marzo
Planeeaciones 02 13 de marzoMabel Rangeel
 
Desafios matemáticos para docentes 1°
Desafios matemáticos para docentes 1°Desafios matemáticos para docentes 1°
Desafios matemáticos para docentes 1°Lamaestrakm57
 
El escarabajo de oro Análisis
El escarabajo de oro AnálisisEl escarabajo de oro Análisis
El escarabajo de oro AnálisisKevin Segovia
 
100 adivinanzas para niños de primaria
100 adivinanzas para niños de primaria100 adivinanzas para niños de primaria
100 adivinanzas para niños de primariaTania Ruiz
 
Plan 1er grado bloque 4 matemáticas
Plan   1er grado bloque 4 matemáticasPlan   1er grado bloque 4 matemáticas
Plan 1er grado bloque 4 matemáticasChelk2010
 
Actividades cuadernillo primer grado (1)
Actividades cuadernillo primer grado (1)Actividades cuadernillo primer grado (1)
Actividades cuadernillo primer grado (1)luza av
 

Destacado (12)

Desafios matemáticos para alumnos 1°
Desafios matemáticos para alumnos 1°Desafios matemáticos para alumnos 1°
Desafios matemáticos para alumnos 1°
 
1â° planeaciã³n b4 comparte2-jromo05.com
1â° planeaciã³n b4 comparte2-jromo05.com1â° planeaciã³n b4 comparte2-jromo05.com
1â° planeaciã³n b4 comparte2-jromo05.com
 
Fichero tiempo completo expresar y crear con arte 2015
Fichero tiempo completo expresar y crear con arte 2015Fichero tiempo completo expresar y crear con arte 2015
Fichero tiempo completo expresar y crear con arte 2015
 
Fauna nociva en alimentos.
Fauna nociva en alimentos.Fauna nociva en alimentos.
Fauna nociva en alimentos.
 
De qué están hechas las casas
De qué están hechas las casasDe qué están hechas las casas
De qué están hechas las casas
 
Desafios matematicos 1º alumno 2013
Desafios matematicos 1º alumno 2013Desafios matematicos 1º alumno 2013
Desafios matematicos 1º alumno 2013
 
Planeeaciones 02 13 de marzo
Planeeaciones 02 13 de marzoPlaneeaciones 02 13 de marzo
Planeeaciones 02 13 de marzo
 
Desafios matemáticos para docentes 1°
Desafios matemáticos para docentes 1°Desafios matemáticos para docentes 1°
Desafios matemáticos para docentes 1°
 
El escarabajo de oro Análisis
El escarabajo de oro AnálisisEl escarabajo de oro Análisis
El escarabajo de oro Análisis
 
100 adivinanzas para niños de primaria
100 adivinanzas para niños de primaria100 adivinanzas para niños de primaria
100 adivinanzas para niños de primaria
 
Plan 1er grado bloque 4 matemáticas
Plan   1er grado bloque 4 matemáticasPlan   1er grado bloque 4 matemáticas
Plan 1er grado bloque 4 matemáticas
 
Actividades cuadernillo primer grado (1)
Actividades cuadernillo primer grado (1)Actividades cuadernillo primer grado (1)
Actividades cuadernillo primer grado (1)
 

Similar a Matematicas 1

Formato planificación normal
Formato planificación normalFormato planificación normal
Formato planificación normalRoberto Ponce
 
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...Carmen Gloria Olave
 
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...Carmen Gloria Olave
 
Planeacion de matematicas
Planeacion de matematicasPlaneacion de matematicas
Planeacion de matematicasBetzayda Lopez
 
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaasPlanificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaasAndrea Sánchez
 
Planeacion de matematicas
Planeacion de matematicasPlaneacion de matematicas
Planeacion de matematicasBetzayda Lopez
 
Fracción decimal, décimos. la notación fraccionaria y decimal
Fracción decimal, décimos. la notación fraccionaria y decimalFracción decimal, décimos. la notación fraccionaria y decimal
Fracción decimal, décimos. la notación fraccionaria y decimalGabriela Freire
 
Guía para maestros: Materiales y recursos en la enseñanza de los números pare...
Guía para maestros: Materiales y recursos en la enseñanza de los números pare...Guía para maestros: Materiales y recursos en la enseñanza de los números pare...
Guía para maestros: Materiales y recursos en la enseñanza de los números pare...Compartir Palabra Maestra
 
Mate pls de la primera lección
Mate pls de la primera lecciónMate pls de la primera lección
Mate pls de la primera lecciónBelen Ovalle
 
Planificacion nuevas tecnologias
Planificacion nuevas tecnologiasPlanificacion nuevas tecnologias
Planificacion nuevas tecnologiasmarisel roldan
 
Planificación desafio mate. # 53 Dinero en cheques
Planificación desafio mate. # 53 Dinero en chequesPlanificación desafio mate. # 53 Dinero en cheques
Planificación desafio mate. # 53 Dinero en chequesAndrea Sánchez
 
¿Porque aprender Matemáticas?
¿Porque aprender Matemáticas?¿Porque aprender Matemáticas?
¿Porque aprender Matemáticas?Paola Cruz
 
Plan de clases tercer basico b
Plan de clases tercer basico bPlan de clases tercer basico b
Plan de clases tercer basico bdaaaniela133
 
¿porque aprender matemáticas?
¿porque aprender matemáticas?¿porque aprender matemáticas?
¿porque aprender matemáticas?Danielakaren95
 

Similar a Matematicas 1 (20)

Matematicas 2
Matematicas 2Matematicas 2
Matematicas 2
 
Matematicas terminada-1
Matematicas terminada-1Matematicas terminada-1
Matematicas terminada-1
 
Formato planificación normal
Formato planificación normalFormato planificación normal
Formato planificación normal
 
Matematicas 2..
Matematicas 2..Matematicas 2..
Matematicas 2..
 
Planes de clases
Planes de clasesPlanes de clases
Planes de clases
 
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
 
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
PLANIFICACION_CLASE_A_CLASE_MES_ABRIL_MATEMATICA_1RO_BASICO_96491_20220313_20...
 
Planeacion de matematicas
Planeacion de matematicasPlaneacion de matematicas
Planeacion de matematicas
 
Planificaciones
PlanificacionesPlanificaciones
Planificaciones
 
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaasPlanificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
 
Planeacion de matematicas
Planeacion de matematicasPlaneacion de matematicas
Planeacion de matematicas
 
Fracción decimal, décimos. la notación fraccionaria y decimal
Fracción decimal, décimos. la notación fraccionaria y decimalFracción decimal, décimos. la notación fraccionaria y decimal
Fracción decimal, décimos. la notación fraccionaria y decimal
 
Guía para maestros: Materiales y recursos en la enseñanza de los números pare...
Guía para maestros: Materiales y recursos en la enseñanza de los números pare...Guía para maestros: Materiales y recursos en la enseñanza de los números pare...
Guía para maestros: Materiales y recursos en la enseñanza de los números pare...
 
Mate pls de la primera lección
Mate pls de la primera lecciónMate pls de la primera lección
Mate pls de la primera lección
 
Planificacion nuevas tecnologias
Planificacion nuevas tecnologiasPlanificacion nuevas tecnologias
Planificacion nuevas tecnologias
 
Planificación desafio mate. # 53 Dinero en cheques
Planificación desafio mate. # 53 Dinero en chequesPlanificación desafio mate. # 53 Dinero en cheques
Planificación desafio mate. # 53 Dinero en cheques
 
¿Porque aprender Matemáticas?
¿Porque aprender Matemáticas?¿Porque aprender Matemáticas?
¿Porque aprender Matemáticas?
 
Plan de clases tercer basico b
Plan de clases tercer basico bPlan de clases tercer basico b
Plan de clases tercer basico b
 
¿porque aprender matemáticas?
¿porque aprender matemáticas?¿porque aprender matemáticas?
¿porque aprender matemáticas?
 
problemas de enseñanza
problemas de enseñanzaproblemas de enseñanza
problemas de enseñanza
 

Más de Betzayda Lopez (20)

Evaluacion formativa
Evaluacion formativaEvaluacion formativa
Evaluacion formativa
 
Cienciasnaturales dic
Cienciasnaturales dicCienciasnaturales dic
Cienciasnaturales dic
 
Narracion 3
Narracion 3Narracion 3
Narracion 3
 
Planeacion español d
Planeacion español dPlaneacion español d
Planeacion español d
 
Narracion2
Narracion2Narracion2
Narracion2
 
Narracion1
Narracion1Narracion1
Narracion1
 
Planeacion español
Planeacion españolPlaneacion español
Planeacion español
 
Contextomorelosp
ContextomorelospContextomorelosp
Contextomorelosp
 
Ciencias naturales (1)
Ciencias naturales (1)Ciencias naturales (1)
Ciencias naturales (1)
 
Caracteristicascontexto
CaracteristicascontextoCaracteristicascontexto
Caracteristicascontexto
 
Cte
CteCte
Cte
 
Diarios ago sep 2
Diarios ago sep 2Diarios ago sep 2
Diarios ago sep 2
 
Informe y diarios
Informe y diariosInforme y diarios
Informe y diarios
 
Exploracion de la naturaleza
Exploracion de la naturalezaExploracion de la naturaleza
Exploracion de la naturaleza
 
Espanol 2
Espanol 2Espanol 2
Espanol 2
 
Espanol 1
Espanol 1Espanol 1
Espanol 1
 
Formacion civica..
Formacion civica..Formacion civica..
Formacion civica..
 
Convivir aprender y ensenar en el aula
Convivir aprender y ensenar en el aulaConvivir aprender y ensenar en el aula
Convivir aprender y ensenar en el aula
 
Producto 2
Producto 2Producto 2
Producto 2
 
Balance experimental
Balance experimentalBalance experimental
Balance experimental
 

Matematicas 1

  • 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA Nombre de la escuela: José María Morelos Docente en formación: Betzayda A. López Barrón Asignatura: desafíos matemáticos Fecha: Grado: 1 Grupo: “A” Lección : adivina los números eje: sentido numérico y algebraico Bimestre: 4 Propósitode la asignatura en Primaria: utilicenel cálculomental,laestimaciónde resultadosolas operacionesescritasconnúmerosnaturales,asícomo la suma y la resta con númerosfraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos. Sesión: _1_ de 1 Estándar: 1.1 números y sistemas de numeración . Duración: minutos didáctica : que losalumnosidentifiquendiferentesnúmerosconbase enlasrelaciones“estaentré”,“másde uno”, “. Menos de uno” Contenido:resoluciónde problemasque impliquenladeterminaciónyel usode relacionesentrelosnúmeros(estar entré, uno más que, uno menos que,mitad de, doble de, 10 más que, etcétera). Actividad permanente: ¡a. Contar! Materiales y recursos didácticos: Para el maestro: Para cada estudiante: lápiz, tijeras, pegamento, cuaderno de los niños. Actividad para empezar bien el : ¡a contar! Pasará cada alumno a resolver una suma o resta que pegare en el pintarrón ejemplo : 10+ 10, 15+6,etc. INICIO Empezare entregando diciendo adivinanzas sobre los números ejemplo:soyel amigos más cercano del 21 y 23, o soy 5 más 2 menos 3, etc. Lespediré que participenlevantandolamanoe iré anotandolos alumnosconaciertosparaque al terminarse enfrentenenunconcurso de adivinanzas . Tiempo estimado: 20 minutos ¿Qué se va a evaluar? Los conocimientos previos y el desempeño de los alumnos ¿Cómo se va a evaluar? Mediante la heteroevaluacion ¿Para qué se va a evaluar? Para conocer los conocimientos que tienen sobre el tema Instrumento: diario de trabajo Técnica: observación DESARROLLO Después les entregare una hoja que tendrán que pegar en su cuaderno donde deberán llenar los espacios vacíos con los números que corresponden. 0 2 5 7 10 11 16 19 23 24 28 31 34 37 42 45 48 51 53 56 59 60 64 67 Al terminarlalarevisaremosengrupose intercambiaránlashojaspara que otro compañero la revise y ponga cuantos aciertos tuvieron. Tiempo estimado: 20minutos ¿Qué se va a evaluar? Que los alumnos identifiquen los números con base en relacionesmásde uno y menos que uno. ¿Cómo se va a evaluar? Mediante la coevaluación ¿Para qué se va a evaluar? Para reforzar losconocimientosde los alumnos
  • 2. Instrumento: cuaderno de los niños Tecnica: desempeño de los alumnos Cierre Para concluirlesmostrare unascartas con lasque jugáremos en binas , pero primero les enseñaré a jugar , se trata de adivinar ejemplo: Soy el número que resulta de sumar 1 al 33 Soy uno o más que el 79 y uno menos que el 81 Todos tendrán diferentes resultados y algunas serán de mayor complejidad dependiendo el alumno que sea. Irán escribiendo los resultados correctos en su cuaderno. Tiempo estimado: 15 min ¿Qué se vaa evaluar?La resolución de problemas ¿Cómo se va a evaluar? Mediante la co evaluación ¿Para qué se va a evaluar? Para conocer los logros de los alumnos Instrumento: prueba escrita. Anexo 1 Técnica: interrogatorio Anticipación de dificultades Llevare suficiente material para todos Observaciones ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
  • 3. Anexo 1 Jugador 1 Jugador 2