Este documento resume varios conceptos lingüísticos relacionados con la morfología del español, incluyendo la flexión de número, el género y la concordancia. Explica cómo se expresa el plural en español e inglés, los problemas de transferencia negativa que pueden surgir, y las excepciones a las reglas generales de género. También discute brevemente el uso del término "Latinx" entre hispanohablantes en Estados Unidos.

1. Morfología 6
Lingüística Aplicada, p. 106 - 112

2. Conversación #1
• ¿Qué hiciste durante el descaso de Pascua?
• ¿Qué habías hecho antes del descanso?
• ¿Qué querías que pasara durante el descanso?
• Yo quería dormir mucho…
• Yo esperaba que el servicio de mi iglesia fuera...

3. Morfología – flexión de número
• ¿Cómo se expresa la idea de pluralidad en
inglés y español?

4. Flexión de número - español
• afijo –s marca la pluralidad
• mesa  mesas, tarde  tardes, perro  perros
• termina en consonante: -es
• pan  panes, amistad  amistades
• Excepciónes: palabras que terminan en –is
• el análisis  los análisis
• los lunes
• terminan en vocal tónica: colibrí  colibríes
• café  cafés

5. Flexión de número - inglés
• afijos escritos –s y –es marcan la pluralidad
• beet  beets, duck  ducks, church  churches
• Mucho más variación fonológica que español:
• Las palabras que terminan en vocal, diptongo, o
consonante sonora:
• toman /z/ sonora
• dog/z/, dad/z/, pan/z/
• Estos grupos consonánticos no existen en español
• panes, redes, etc.
• Las palabras que terminan en consonante
sorda – s
• cat/s/, peep/s/

6. ¿Transferencia negativa?
• ¿Dónde puede haber transferencia negativa?
• casa  casas – no hay problema
• tarde  *tarde/z/
• oportunidad  *oportunidade/z/

7. concordancia de número: español
• Si el sustantivo es plural, el resto es plural
• adjetivos:
• libros interesantes
• muchos libros
• artículos:
• los libros
• pronombres:
• mis libros
• demostrativos:
• estos libros
• excepciones:
• números  cuatro libros
• (pero: cientos, miles, millones)

8. concordancia de número: inglés
• Solamente en los demostrativos:
• this book  these books

9. La clave
• “Mientras más oportunidades tenga el
estudiante de expresarse en español, más
rápidamente adquirirá los hábitos de la
concordancia numérica.”
• ¿Crees que esto vale en todos los aspectos
del idioma?
• ¿Quieren hacer un grupo de conversación
este verano?

10. El género: ¿Por qué?
• Latín tenía tres géneros - masculino,
femenino, y neutral
• La forma neutral se perdió:
• collum (neutral) – cuello (masculino)
• opera (neutral) – obra (femenino)
• 45% de lenguas tienen género

11. el género
• puede usarse para claridad
• “European capital”:
• La capital europea (la ciudad)
• El capital europeo (el dinero)
• En el centro comercial:
• I prefer the red one  “Prefiero la roja.”
• ¿la falda o el vestido?
• Fruta - árbol
• Manzana – manzano, naranja - naranjo

12. ¿Cómo se sabe si la palabra es
femenina o masculina?
• Femeninas
• -a
• -d
• -is
• -ión
• -z
• masculinas
• -o
• -e
• -vocal acentuada (café)
• -consonante (reloj, papel)

13. Problemas para los estudiantes
• excepciones a la regla de -o, -a
• el día bonito
• el clima frío
• la moto(cicleta)
• la flor
• el parque, el valle, la llave, la leche
• Palabras que comienzan con /a/ tónica
• el agua
• las aguas
• el agua fría

14. Artículo
• About One-in-Four U.S. Hispanics Have Heard of
Latinx, but Just 3% Use It
• Toma 5 minutos para leer