Primer parcial guia de estudio

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
CHIHUAHUA
GUIA DE ESTUDIO
PRIMER PARCIAL
Alumna: Andrea Sol Estrada Arvizu
Matricula: 283480
Grupo: G6
Materia: Estrategias de comunicación
Catedrático: Adrián Ventura Lares
Periodo 1
Tarea 4
17/Sep/2014

2. 1) Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Es y existe (ente). Todo aquello que tiene esencia y percibimos.
2) Menciona la clasificación de los seres
Seres inanimados y animados.
3) ¿Qué son los seres inanimados?
Los entes reales que no tienen vida.
4) ¿Cuáles son los seres animados?
Los seres con vida, los que informan.
5) Menciona la clasificación de los seres animados
Sensibles e insensibles.
6) ¿Por qué indicamos que los seres inanimados insensibles solo tiene
comunicación interna pero no externa?
Porque solo nos informan sobre alguna cosa.
7) ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
Las plantas nos informan.
8) ¿Qué podemos entender por instinto?
Algo programado, sin pensar que es necesario para sobrevivir.
9) ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Si, inteligencia instintiva.
10) ¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si
no porque?
Los animales tienen comunicación entre ellos por medio de códigos para saber si
están en peligro.
11) ¿Qué es la racionalidad y que animal la posee?
Pensar ante una situación, el hombre la posee.
12) ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Mediante la razón, el intelecto, participación de lo divino, etc.

3. 13) Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo
con Aristóteles
- Cosas materiales sensibles
-De lo material a lo espiritual
- Los universales
14) ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de los sentidos.
15) ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Inmaterializar las cosas para ponerlo en mente; por ejemplo, la silla sirve para
“sentarse”.
16) ¿A que llamamos entes de razón, los universales o los valores?
A los universales, realizamos acciones con la razón.
17) ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente?
Porque el ser humano tiene la capacidad pensar lo que se está diciendo.
18) ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Por medio de imágenes en las cuevas, pinturas rupestres.
19) ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana?
Si, las pinturas rupestres son comunicación humana.
20) ¿Dé el concepto etimológico de comunicación?
Poner las cosas en común.
21) ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión?
En la obra La Retórica.
22) Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica
de Aristóteles
ORADOR DISCURSO AUDITORIO
23) ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque consta de varias etapas entre dos o más personas.

4. 24) Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal y no verbal.
25) Desarrolla el esquema básico de comunicación
EMISOR:
Es quien envía el mensaje.
MENSAJE:
Información que se desea
transmitir.
RECEPTOR:
Es el sujeto a quien se envía
el mansaje.
CANAL:
Es el medio a través del cual
se transmite el mensaje.
CÓDIGO:
Es el sistema de signos y reglas
que permite formular y comprender
el mensaje.
26) ¿A que le llamamos dinamismo de la comunicación?
En el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y se
influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo. Se establece un circuito de
comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y
receptor, según quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27) Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo
Canal: medio por el cual se transmite el mensaje.
Mensaje: es lo que se quiere decir.
Emisor: es a quien se le da el mensaje.
Receptor-emisor: es a quien se le da el mensaje y se convierte en emisor al
momento de responder.
Codificador: es quien codifica el mensaje.
Decodificador: es quien descifra el mensaje.
Interferencias: todo aquello que impide que el mensaje llegue a su receptor
claramente.
28) Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran.
Al comunicarme con mi mama por celular para pedirle alguna cosa; canal es el
celular, mensaje es pedirle lo que me hace falta, emisor soy yo porque le estoy
pidiendo alguna cosa, receptor-emisor es mi mama porque está recibiendo mi
mensaje y me dará una solución para lo que le estoy pidiendo, codificador es la

5. llamada por medio de las palabras, decodificador mi mama descifra la llamada por
medio de la audición y las interferencias puede ser que no haya señal y no me
pueda escuchar bien lo que le estoy diciendo.
29) ¿A qué llamamos retroalimentación?
A la comunicación que se da entre dos personas al recibir respuesta.
30) ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en
la comunicación?
Las diferentes situaciones que interrumpen o hacen que no haya una
comunicación.
Físicas (ruido, distancia, espacio)
Fisiológicas (deficiencias)
Psicológico (conductas, religión, edad)
Semántico (idioma)
Organizacional (varias fechas)
31) ¿A qué consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
En cualquier situación de comunicación, la fuente y el receptor establecen una
relación de interdependencia.
32) Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa
Interdependencia física: que exista un emisor y un receptor. Una llamada
telefónica.
Acción-reacción: la respuesta que se dará depende del mensaje que se emitió.
Acción de felicitar a alguien, la reacción será dar las gracias.
De las expectativas: depende del conocimiento mutuo se pueden establecer
expectativas, predicciones, sobre probables respuestas. Por ejemplo antes de
contarle algo a una amiga sabré su reacción porque se si le cae bien o mal la
persona de la que le contare.
Interacción: la empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha
alcanzado, tal desarrollo que permite realizar interferencias mutuas sobre las
conductas propias del otro. Si esta triste la persona y la conozco bien, sé que
hacer para que su estado de animo mejore.
33) ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
La cultura es conocida como los conocimientos que se tiene, y gracias a ello lo
avances de la comunicación cada vez son mejores, más prácticos.

6. 34) ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una
sociedad de otra.
35) ¿Qué es la transición cultural? Da un ejemplo
A la evolución cultural del hombre. Por ejemplo, la vestimenta de antes y a los de
ahora.
36) ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el
lenguaje?
Es importante, ya que se puede expresar a más personas y es mejor entendible,
se da a conocer mejor los signos de puntuación.
37) Menciona brevemente la evolución de la escritura
Antes la escritura era con imágenes en las paredes de las cuevas, ahora la
escritura es por medio de signos que llamamos letras y existen también los signos
de puntuación, que mejoran el entendimiento a la hora de leer.
38) En el aspecto de “CONOCER-SABER”, ¿cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg?
Aportó por primera vez un gran avance tecnológico en la difusión de ideas,
masificando el conocimiento. Lo que permitió un importante intercambio ideológico
que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.
39) ¿Qué son los signos lingüísticos y no lingüísticos?
Lingüísticos: las palabras y los enunciados.
No lingüísticos: son los signos o iconos que representan al objeto referido.
40) ¿Podemos encontrar signos lingüísticos y no lingüísticos en un
mensaje? Ejemplifica
Si, en los baños a veces dice Damas y Caballeros, estos son signos lingüísticos; a
veces solo son las imágenes de una mujer y un hombre, estos son signos no
lingüísticos.
41) Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, ¿cómo concibe al signo
lingüístico?
El signo lingüístico es una entidad psíquica de dos caras, que puede ser
representada por la figura.

7. 42) ¿Qué es la significación del signo?
Signo, cualquier cosa que hace referencia a otra cosa o idea y la significación es
el uso social de los signos.
43) ¿Qué es significado y qué significante? Analiza un ejemplo
Significado: es el concepto.
Significante: la imagen.
Por ejemplo la señal para que se estacionen los discapacitados y cuando esta
solamente pintado de azul, sabemos que es para discapacitados.
44) ¿Para Pierce el signo lo considera en cuanto a?
El significado.
45) ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto?
Es la interpretación del signo o representación.
46) Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
-Contexto semántico
-Contexto físico
-Contexto situacional
-Contexto cultural
47) Ejemplifica cada uno de los contextos
-Contexto semántico
Punto: se refiere a un signo gramatical.
Punto: se refiere entre las costureras labor que se hace sobre un lienzo.
-Contexto físico
Signos lingüísticos: las palabras y enunciados.
No lingüísticos: se refiere a los símbolos o iconos que representan al objeto
referido.
-Contexto situacional
Tú, ella, el, nosotros, ustedes, para referirse a las personas que están en la
comunicación.
Aquí, allá, cerca, cuando hacemos referencia a lugar y tiempo.
-Contexto cultural
Pásale Paco, estás en tu casa.

8. 48) Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
-Función referencial
-Función sintomática
-Función apelativa
-Función fática
-Función metalingüística
49) Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
*Función referencial.
“La fresadora y verticales tienen características y movimientos sensiblemente
idénticos, a los de las fresadoras horizontales. La diferencia consiste
específicamente, en el cabezal y en el accionar del árbol principal” (Proceso de
manufactura II, A. Barragán)
*Función sintomática
Me gustó esa película….. ¡qué bueno que llegaron!
*Función apelativa
¿Serias tan amable de prestarme los apuntes de la clase anterior?
Y tú… ¿ya te pusiste la camiseta?
*Función fática
Hola, buenas tardes.
*Función metalingüística
Se dice diferencia o diferencía.
Se escribe a veces o emveces.
50) ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella?
Todo contexto, oral o escrito, se produce dentro de lo que llamamos una situación
de comunicación.
Emisor, receptor, mensaje, canal.
51) ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
- Receptor potencial
- Receptor voluntario
- Receptor involuntario

9. 52) ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quien el
involuntario?
Receptor potencial: aquel que no comprende necesariamente lo que se está
diciendo.
Receptor voluntario: aquel que desea escuchar lo que se está diciendo.
Involuntario: aquel que escucha lo que está diciendo pero que no le interesa,
talvez lo escucha por accidente al pasar por el lugar donde se está hablando.
53) ¿Por qué hablamos de TU y de USTED?
Hablamos de USTED, a las personas mayores, por respeto; hablamos de TU a los
amigos y personas a las que les tenemos confianza.
54) ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que tiene de comunicar el receptor y el emisor.
55) ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
Intención comunicativa
-Relación entre los interlocutores
 Simétrica
 Asimétrica
-Variables lingüísticas
 Dialópica
 Diastrática
 Diafásica
 Diacrónica
56) ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
Según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los mensajes. Con esto
cariará en consecuencia su registro comunicativo. Simétrica o asimétrica.
57) Señala y ejemplifica cada una de ellas
-Simétrica: son relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a
igualar su conducta recíproca. Por ejemplo compañeros de trabajo, hermanos,
esposos, obreros, amigos, etc.
-Asimétrica: cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol
jerárquico manejan distinta cantidad de información. Por ejemplo comunicación
entre médico-paciente, papas e hijos, profesores-alumnos, etc.

10. 58) ¿Qué son las variables lingüísticas?
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59) ¿Cómo consideramos las variables diatópicas, diastrática, diáfasica,
diacrónica? Da un ejemplo de cada una de ellas
Son consideradas como variables lingüísticas.
*Diatópicas: a los del sur los reconocemos cuando hablan cantadito.
*Diastrática: las palabras que usan de acuerdo a la profesión que ejerzan.
Palabras muy sofisticadas a los que tienen alguna profesión.
*Diáfasica: la manera en que le hablamos a nuestros primos es diferente a la
manera en que nos comunicamos con nuestros padres y tíos.
*Diacrónica: la forma de expresarse de los antepasados y la forma de expresarse
en la actualidad.
60) ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Geográficas: al lugar.
Históricas: cómo evoluciona.
Sociales: cómo y con quien se expresa.