El documento discute los desafíos del uso de la tecnología en las escuelas. Señala que las computadoras e Internet no mejoran automáticamente la calidad educativa ni motivan a los estudiantes si la clase no es interesante. También destaca que la escuela debe enfocarse en enseñar saberes que solo se aprenden en grupo y con maestros, y aprovechar la tecnología como recurso didáctico para promover el diálogo y la reflexión compartida.

1. Un puñado de aprendizajes
y desafíos pendientes
Alejandro Spiegel

2. El uso de las tecnologías de la
información en la escuela,
hoy se sabe que:
 No producen un interés duradero en los
alumnos.
 Tampoco mejoran la “calidad
educativa”.
 Tener computadora o internet no
equivale a aprender mejor.
 Estas tecnologías no suman motivación
si la actividad de la clase no es
interesante.

3.  Computación es una materia obsoleta que
usa las nuevas tecnologías de manera
artificial.
 No se piensa, habla ni analiza internet más
que desde un punto de vista técnico.
 No se enseña a analizar, ni a reflexionar
sobre los contenidos que circulan en la red,
su interpretación y uso.
En la actualidad

4. Éstas tecnologías aún
no terminan de ser
usadas por los
docentes como
Recurso Didáctico

5. Las computadoras e internet
se articulan en la escuela de
manera especial como
música y educación física.
Su inclusión en la
planificación del docente de
grado tiene características
similares.

6. Se piensa que…
 …Si la instrumentación en la
 escuela no funciona es porque
 no hay suficientes máquinas.
 Solución: agregar
computadoras de
“último modelo”

7. En realidad
Los caminos para aprovechar mejor
estas tecnologías en la escuela:
 No comienzan con el acceso físico a
computadoras más poderosas.
 Ni con la enseñanza de un software
determinado.

8. En cambio
 Debería fortalecerse como espacio
público, donde se privilegie la
enseñanza de los saberes que solo se
aprenden en grupos y con maestros.

9. Otra posibilidad valiosa …
Aprovechar el contacto,
la oportunidad de trabajar
en grupo y aprender con otros.
La escuela debe promover el
dialogo, la pregunta, la reflexión
compartida, etc.

10. La escuela deberá:
 Abrir espacios y tiempos para
reconocer y analizar de manera crítica
su vinculación con las diferentes
tecnologías.
 Promover la importancia del
conocimiento y fomentar la
voluntad, el “hambre del saber”.

11.  Proveer el espacio y el tiempo para
pensar y construir un proyecto, es decir
que el alumno reconozca el valor del
saber y aprecie su potencial,
identificando y eligiendo las fuentes
adecuadas.

12. La escuela debería ser:
 El lugar para promover el desarrollo de
los alumnos, donde los jóvenes reciban
orientación para construir sus propias
respuestas, y para ayudarse de la
computadora o internet sólo si fuese
necesario.

13. Los docentes
 Deben capacitarse en
el uso de los recursos
tecnológicos, para
utilizarlos como recursos
didácticos en sus clases.
.

14. Pero en realidad….
…Queda a elección de cada docente
hacer uso o no de dichos recurso en
sus clases.