5. 1965.Richland
Enfoque investigación
y desarrollo,
1978. Morrish
Introducción de algo
nuevo y diferente
1980. Huberman.
Cambio por defecto
1987. González y
Escudero
Acción deliberada y
explícita
1995. Restrepo
Depende del lugar y de
los sujetos.
1996. Moreno.
La escuela como ethos
cultural que propicia la
emancipación individual
Construcción histórica del concepto de
innovación
6. Preguntas del texto
Tomando en cuenta las diferentes acepciones
de innovación redacte una definición de
Innovación Educativa lo más completa
posible.
Qué diferencias existen entre innovación,
cambio y mejora.
Qué vinculaciones existen entre creatividad e
innovación.
Para que una innovación sea considerada
como tal, ¿qué elementos debe contener
necesariamente?
9. Teoría de los Intereses
Cognitivos
Jürgen Habermas
Los distintos intereses humanos exigen
formas de conocimiento diferentes, los que a
su vez requieren de metodologías distintas
basadas en formas de racionalidad diferente
pero internamente coherentes.
11. Interés práctico
Comprensión del mundo
Interacciones entre el sujeto y
su medio.
Busca dar significado al
mundo.
Hermenéutico-Fenomenológico:
Modelos Socio-Cognitivos de
Procesos
12. Interés emancipador,
Dirigida a la idea de libertad
Tiene importancia la ideología
Busca la autonomía del sujeto por
medio de la acción crítica
Sociocrítico
Modelos Críticos de Intervención Social
14. Conservador
• Mantenimiento
de una
situación
• Regresan a
otras
• Se presentan
como
modificaciones
modernas.
Reformista
• Mejorar el
rendimiento
del sistema
educativo
• No se dirige a
la situación
social
Revolucionario
• Modificación
de los
sistemas
escolares
• Los
consideran
reproductores
del sistema
político
Nihilista
Definen una
sociedad sin
escuelas
Clasificación de las innovaciones
15. "... proyectos socio-educativos de transformación de nuestras
ideas y prácticas educativas en una dirección social e
ideológicamente legitimada... transformación que merece ser
analizada a la luz de criterios de eficacia, funcionalidad,
calidad y justicia y libertad social... potenciación de
aprendizajes en todo el sistema educativo y como proceso en
el que deben participar diversas instancias y sujetos en una
adecuada red de roles y relaciones complementarias“
(Escudero, 1988).
16.
17. Tarea
Ríos Muñoz, Daniel; Reinoso Hernández, Jocelyn.
(2008). Proyectos de Innovación Educativa. Texto
de apoyo didáctico para la formación del alumno.
Universidad de Santiago de Chile. Facultad de
Humanidades. Departamento de educación.
Colección Módulos Pedagógicos. (Versión
electrónica). pp. 27 a 38
Realizar los ejercicios que se indican, por equipo, y
traerlos en papelógrafo.