Enseñar y aprender arte en nuestra vida

1. ENSEÑAR Y APRENDER ARTE EN
NUESTRA VIDA
PORTAFOLIO
DIDDACTICA 2
2015

2. INTEGRANTES
 Ajalla, Celina Elizabeth
 Calatayu, Daniela Soledad
 Juárez, Felipa Neri
 Martínez Marcela
 Lucena Natalia Beatriz

3. Algo de mi…soy una mujer
que ama la vida, el aire libre,
las plantas y flores. Me gusta
sentir el perfume de mi planta
de jazmín y junto a mi familia
soy feliz…
Vivo en la tierra dulce de
Ledesma Provincia de Jujuy y
al viajar para estudiar voy en
busca de otros horizontes que
me ayudan a crecer…
Soy maestra de los más
chiquitos pero de los que
aprendo cada día más…mi
nombre Celina

4. Soy, Daniela: solo quiero contarles algo de mi a
través de este hermoso decálogo:
1. Vivey deja Vivir
2. Darsea losdemás
3. Ser humilde
4. Jugarconloschicosdarlestiempo
5. Compartirlosdomingosconla familia
6. Ayudara losjóvenesa conseguirempleo
7. Cuidarla naturaleza
8. Olvidarserápidode lo negativo
9. Respetaral quepiensadistinto
10. Buscaractivamentela paz
conbenevolenciay humildad.
PapaFrancisco
No es fácilperolo intentotodoslosdías…
Daniela

5. soy Felipa Neri, por favoooor ,si
podrían omitir mi primer
nombre se los agradecería, me
guata más que me llamen Neri,
bueno aquí estoy me encuentro
embarcada en ésta odisea de
ésta bella carrera, que por
cierto me encanta, me
apasiona, me gratifica el saber
que a través de ésta profesión
voy a poder ayudar a quienes
lo necesiten …

6. Hola soy Marcela del Rosario Martínez,
tengo 28 años, mamá de una hermosa niña
llamada Maia, esposa de un hombre
maravilloso que me acompaña en todos mis
proyectos y también docente y la verdad me
apasiona mi profesión.
Soy feliz compartiendo momentos con mi
familia ya que por mi trabajo es poco el
tiempo que puedo estar con ellos disfruto a
full su compania.Me encanta hacer deporte
así que hago un lugarcito para realizarlo tres
veces a la semana.
Elegí esta carrera por que me gusta trabajar
en la educación y también la parte
psicológica me interesaba mucho, y al
conocer esta carrera fue el complemento
justo, decidí embarcarme en este transitar y
realmente soy feliz haciendo esto. Gracias a
dios ya nos queda poco camino para llegar
a nuestra meta y espero seguir haciéndolo
de la mejor manera.
La verdad fue una excelente materia
Didáctica II, la metodología empleada fue
excelente, a través de la misma pude
conocer mas a mis compañeras e
interiorizarme en lo que respecta a esta
materia, un placer haber cursado con la
Profe Nora, gracias, por que docentes como
usted dejan huellas en nosotros!!!!!

8. GUIA DE CONTENIDOS
 La Alfabetización Inicial.
 El juego en el Nivel Inicial
 La Didáctica de la Matemática en el NI
 Los ejes vertebradores Nivel Inicial
 Ejes vertebradores Nivel Primario
 La Articulación
 Funciones Nivel Secundario
 Conclusiones de las practicas

9. Concepciones
alfabetización
inicial.
La escritura es
lenguaje
Comprender
que funciones
cumple la
lengua escrita
Conocer sobre
el sistema
escritura
Usar la lengua
con finés
comunicativos
ALFABETIZACION
INICIAL

10. METODOS DE LA ENSEÑANZA DE LA
LECTURA Y ESCRITURA
METODOS FONETICOS • Met. Alfabético
• Met. Fónico
• Met. Silábico
• Met. Psicogenético
METDOS GLOBALES • Método de la palabra
• Met. De la Frase.
• Met. De la Oración
• Met. Del Cuento
METODO ECLECTICOS • Usan formas combinadas de
ejercidos de tipo fonético y global

11. El JUEGO: ofrece una posibilidad agradable de
construir aprendizajes ya que a través de él se
revive una condición antropológica distintiva del
hombre. "todos los niños del mundo juegan, y
esa actividad es tan preponderante en su
existencia que se diría que es la razón de ser
de la infancia».(UNESCO)

12. Matemática en el NI.
« en la concepción didáctica que adoptamos,
se destaca que lo esencial en el aprendizaje de
la matemática es construir el sentido de los
conocimientos a través e actividades
exploratorias, organizadoras y
estructuradas»

13. Alfabetización socialización y
Juego
Operaciones básicas de
Matemática
Aprender a leer y escribir
Ejes Vertebrador Nivel Inicial

14. Ejes Vertebrador Nivel Primario
Espacios Curriculares
Competencia lingüística – área Lengua.
• Alfabetización Científico y Tecnológico –Área de Cins.
Naturales y Sociales
• Resolución De Problemas –Área Matemáticas
Formación Personal, Moral y ciudadana Ara Ética

15. ARTICULACIONES
 Unir- enlazar- dar continuidad a un
proceso desarrollado de los alumnos y
en las formas de enseñanza
 Toma de decisiones de estrategias y
acciones
 Conjunto de continuidad pedagógicas
y didácticas para sostener cambios
que todas las etapas traen consigo
 Construir puente para tener la
posibilidad de transitar todos los
niveles del Sistema Educ.

16. Planificación
del Nivel Primario
 Denominación del proyecto
 Fundamentación
 Objetivos
 Contenidos de área
 Actividad inicial
 Actividad de desarrollo
 Actividad de cierre
 Evaluación
 Estrategias metodológicos
 Recursos Didácticos y Humanos

17. Momentos de la situación
Didáctica
 Situación Acción
 Situación de Comunicación
 Situación de Validación
o Justificación
 Situación de socialización.

18. NIVEL SECUNDARIO
FUNCIONES
 LA PREPARACION
PARA CONSEGUIR
ESTUDIOS
SUPERIORES
 LA FORMACION
PARA DESEMPEÑAR
ACTIVIDADES
LABORALES
 LA FORMACION
PARA EL EJERCIO
DE LA CIUDADANIA

19. NIVEL
INICIAL
FORTALEZAS Enseñanza motivadora. Clima armonioso.
Grupo reducido y participativo. El Juego
como estrategia.
DEBILIDADES Ausentismo de alumnos con frecuencia sin
justificación.
ACUERDOS Indagar posibles causas de inasistencia.
Proponer estrategia que se consideren
pertinentes a cada caso. Plantear una charla con
los papás sobre la importancia de asistencia a
clases.

20. NIVEL
PRIMARIO
FORTALEZAS
Las fortalezas encontradas fueron la enseñanza
personalizada, un aprendizaje significativo, se trabajó con los
ejes vertebradores, tal como nos dice la teoría. Los alumnos
tenia la posibilidad de participar de forma interactiva en la
clase que la docente brindaba, una clase muy dinámica con
actividades conocidas para los alumnos es decir trabajo con
la cotidianidad de los mismos, esto le permitido que sea más
rico el aprendizaje para los alumnos.
DEBILIDADES
Falta de recursos didácticos debido a que es una institución muy
humilde no cuenta con los materiales necesarios para que una
clase sea fructífera a pesar de que el espacio físico es muy amplio
no cuenta con los elementos apropiados para “aprovechar “el
espacio.
ACUERDOS
Gestionar materiales didácticos, alas autoridades pertinentes.
Elaborar materiales didácticos que respondan a diferentes
estrategias

21. NIVEL
SECUNDARIO
FORTALEZAS
- El grupo clase es muy participativo y colaborativo entre los pares
- Utilización de las TICS es pertinente a los espacios que desarrollan, los alumnos
demuestran su compromiso- función con estas nuevas herramientas.
- La transposición didáctica que utiliza la docente contribuye al conocimiento
significativo. Cumpliendo una de las funciones del nivel medio: “Formación para el
ejercicio de la ciudadanía”
DEBILIDADES
- Disposición espacio físico respecto a la oficina de depósitos que se encuentra en el aula.
No favorece porque es interrumpida la clase por personal administrativo.
- La inasistencia de los alumnos
ACUERDOS
- Proponer espacios funcionales de la administración para no interrumpir la clase
- Realizar actividades de reconocimiento al desempeño de grupo clase, por parte del equipo
interdisciplinar de la institución para alentar su extraordinaria formación. Es importante
destacar las fortalezas de los adolescentes.

22. Nuestra reflexión

23. Gracias PROFE por su dedicación y
compromiso, su labor es mu
valiosa…