Investigación CyC

1. INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA.

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS.
 METODOLOGÍA: modo de enfocar los problemas y
buscarlos respuestas.
 MÉTODO: el camino para alcanzar los fines.
 TÉCNICAS: actuaciones particulares.

3. INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

4. ¿QUÉ ES?
 Su investigación se basa en comportamientos
observables por el investigador, como por ejemplo,
la vida de una personas, las creencias, las
experiencias, etc.
 Una investigación donde sus resultados no son
cuantificables o estadísticos (que no se puede
medir con números o porcentajes).

5. CRITERIOS DE CALIDAD:
 Credibilidad
 Transferibilidad
 Dependencia
 Confirmabilidad
 Otros criterios

6. MÉTODOS:
 Fenomenología
 Etnografía
 Etnometodología
 Teoría fundamentada
 Estudios narrativo-biográficos
 Investigación-acción

7. TÉCNICAS:
 Diarios
 Documentos personales
 Historias de vida
 Observación participante
 Entrevista cualitativa
 Técnicas documentales
 Técnicas visuales
 Grupos de discusión
 Técnicas participativas (taller de investigación;
tormenta de ideas; técnica de grupo nominal;
técnica Delphi)
 Otras técnicas participativas

8. INVESTIGACIÓN- ACCIÓN

9. ¿QUÉ ES?
 Es una espiral que engloba la reflexión (la parte
teórica) la acción (la parte práctica).
 Es una forma de indagación autorreflexiva de los
participantes que busca la mejora.
 Es un estudio sistemático orientado a mejorar la
práctica educativa por grupos de sujetos implicados
a través de sus acciones y reflexiones.
 Es un proceso reflexivo que vincula la
investigación, la acción y la formación.
 Se lleva a cabo en grupo, con o sin ayuda externa.

10. FASES:
1. Introducción aclaratoria
2. Planteamiento de preguntas
3. Formación y organización del grupo de investigación
4. Descubrimiento del problema
5. Objetivos del estudio
6. Planteamiento de la hipótesis-acción
7. Elección de instrumentos y técnicas aplicables a la I/A
8. Selección de la muestra
9. Análisis de datos
10. Interpretación e integración de los resultados
11. Informe de la investigación-acción
12. Cambio del producto en la práctica

11. INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA

12. ¿QUÉ ES?
 Una investigación que busca descubrir leyes
universales que rigen y explican una realidad.
 Tiene un principio de objetividad y se basa en la
evidencia empírica y la cuantificación (es medible
con números y porcentajes)

13. INSTRUMENTOS O TÉCNICAS DE MEDIDA DE
VARIABLES:
 Escalas para medir actitudes
 Tipo Likert
 Cuestionarios
 Pruebas e inventarios estandarizados
 Observación
 Entrevista
 Estructurada
 No estructurada
 Semi-estructurada

14. FASES:
1. Preparación o planificación
2. Ejecución
3. Evaluación
4. Control (que sea validada y fiable la investigación)

15. REFLEXIÓN PERSONAL
La investigación es un tema nuevo para mí, algo que
conocía pero sobre la que nunca me había parado a
estudiar, comprender y analizar. Quizás por ello, haya
sido, hasta la fecha, uno de los temas más interesantes
trabajados en la asignatura desde mi punto de vista.
Posiblemente, esto se ha visto incrementado por la
importancia y relevancia que va a tener, tanto en mi
formación como en la vida laboral, sabiendo como llevar a
cabo una investigación de una forma correcta y
conociendo todos los pasos a seguir. Conocerla será uno
de los pilares en todo mi recorrido como docente y,
espero, una base en la cual apoyarse. Seguir
construyendo nuevos aprendizajes es mi meta, un
proceso largo pero necesario, y tener pautas para crear
los tuyos propios es algo que considero fundamental.

16. Durante este tema, hemos conocido la investigación
cualitativa y cuantitativa más en profundidad, así como los
diferentes instrumentos, métodos y técnicas que forman
parte de cada uno de ellos. Tener herramientas para
fundamentar, comprobar y verificar una investigación es
tan necesario como conocer qué es y para que sirve, es
conocer todo de ella, saber llevarla a cabo de una manera
correcta y profesional y poder analizarla a través de los
programas facilitados.
Por último y no menos importante, las charlas y las
paginas Web que nos han facilitado sobre la búsqueda de
información fiable y provechosa en este tema son muy
útiles. Este tema es extrapolable a otras asignaturas
cursadas en el Grado de Educación Infantil, así como en
todos los aspectos de nuestra vida, por lo que no se
queda en un tema únicamente interesante, sino que es
valioso, práctico y ventajoso para nuestro futuro laboral y
personal.