Este documento describe diferentes procedimientos didácticos que permiten a los docentes orientar y dirigir la actividad de los alumnos. Existen procedimientos de adquisición como la intuición, observación y experimentación que ponen al alumno en contacto con objetos y fenómenos. También hay procedimientos de elaboración como la reflexión que permiten procesar la información adquirida. Finalmente, existen procedimientos de expresión como el dibujo y lenguaje que permiten a los alumnos exteriorizar lo aprendido.

1. PROCEDIMIENTOS
DIDÁCTICOS

2. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Complementos de los
métodos de enseñanza
Constituyen herramientas
Permiten al docente
Orientar
Dirigir
La actividad del
alumno

3. Existen diferentes procedimientos didácticos
Procedimientos de adquisición
Procedimiento de elaboración
Procedimientos de expresión

4. PROCEDIMIENTOS DE ADQUISICIÓN
Los procedimientos de adquisición deben poner
al niño en contacto directo con las cosas y los
fenómenos, con las fuentes informativas

5. Intuición
Observación
llevar al niño a un lugar en el que se encuentre
los objetos o se produzcan los fenómenos
puede hacerse con las cosas mismas o con
su representación gráfica, puede intervenir
en ellas varios sentidos

6. Experimentación
Objetivación
la experimentación es probar y
examinar prácticamente la virtud y
propiedades de una cosa
supone
hacer
objetivo
algo, independizar ese algo del
sujeto

7. Análisis
Abstracción
Permite resultados apreciables de claridad,
precisión y sistematización del conocimiento y
de la acción
observación y experimentación hacen
posible la actividad de la abstracción.

8. PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN
Una vez adquirida la imagen clara
Por medio de
Intuición Observación Experimentación Análisis Abstracción
Inicia el proceso de elaboración

9. La elaboración son procesos
puramente internos
El procedimiento más rico en
resultados desde el punto de vista de
la elaboración de los conocimientos es
la reflexión.

10. PROCEDIMIENTOS DE EXPRESIÓN
Durante los procesos
Elaboración
Adquisición
El niño siente necesidad de
exteriorizar
Las imágenes y
conceptos aprendidos

11. Dibujo
Lenguaje
Modelado