sesion de aprendizaje I.E. Multigrado

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
DRE : Cusco UGEL : Anta
Institución Educativa : Nº 50906 CHIRIBAMBA Grado y Sección : 1°, ,3°,4°,5°
Docentes : SabinaESTRADA ESTRADA,EdwinQUINTANILLA ROZAS
SESION DE APRENDIZAJE TITULO: ELABORAMOS UNA TARJETA DE INVITACIONPARA PAPA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIASDE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
S DE
APRENDIZ
AJES
INST. DE
EVALUACI
ÓN
1° IV ciclo 5°
COMUNICACION
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
• Obtiene información del texto
escrito.
• Infiere e interpreta
informacióndel texto.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto
Escribe en nivel alfabético en
torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de
este o reiterar información
innecesariamente.
• Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en
torno a un tema ylas desarrolla para
ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideasen torno
a un tema, las jerarquiza en subtemas
de acuerdo a párrafos, y las desarrolla
para ampliar la información, sin
digresiones o vacíos
Tarjeta de
invitación
Escala
de
valora
ción
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien
común
 Los estudiantescompartensiempre losbienesdisponiblesparaellosenlosespacioseducativos(recursos,materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Organizar grupos
Leer la sesión de aprendizaje
Cuaderno de autoaprendizaje
Prepara papelotes con el cuadro de planificación y revisión
Tarjetas
TIEMPO 90 MINUTOS

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
En grupo clase
Recogemos los saberes previos
- Haz un breve recuento de lo realizado en la sesión anterior.
- Dialogamos con los estudiantes Participan hablando delo que saben se sus padres,sus trabajos
- A través de lluviadeideas responden a preguntas sobre la función de los papas
,responsabilidades
- Dialogamos con los estudiantes sobrealgunaso las invitaciones queleyeron, cómo eran, para qué
se usaban,qué decían, etc.
- Retomamos la idea que como parte de las actividades produciremos.Un texto de invitación y
quec convocaremos un día a los padres y familiares para participar del homenajeque serealizara
por el día del padre.
- Anotamos sus respuestas en la pizarra.Sobreel cómo y cuando lo realizaremos,el homenaje al
padre
 Se presenta el propósito de la sesión: HOY ESCRIBIREMOS UNA TARJETA DEINVITACION A NUESTROS PAPAS
 Se acuerda con los niños y las niñasalgunas normasde convivencia que ayuden a trabajar y aprender
mejor entre todos.
DESARROLLO
Escribe losacuerdosque han tomadoenla pizarrao unpapelote:
Lugar: Patiode laIE N°50906 de CHIRIBAMBA
Fecha:14 de junio
Hora: 9 pm.
PLANIFICACIÓN
Realicenlaplanificacióndel textoque vanaescribir:invitación.Puedenutilizaruncuadro
como el siguiente:
¿QUÉ VAMOS A
ESCRIBIR?
¿QUIÉNVA A LEER
NUESTRO TEXTO?
¿PARA QUÉ VAMOS A ESCRIBIR?
Una tarjetade
invitación
Nuestrospadresy
familiares.
Paraque asistanal día del
homenaje al díadel padre
. Solicitaatus niñosordenensusideassobre losaspectosaconsiderarenlainvitacióna
escribir.Podríaserasí:
INVITACIÓN AL
MERECIDO
HOMENAJE POR
EL DIA DEL
PADRE
Nombre de los
organizadores del
evento: estudiantes
de la I.E.
CIERRA lainvitación
con: atentamente.
Agradecimiento al
destinatario por su
tiempo.
Fecha, lugar y hora
del evento. INICIOla
invitación con:
señor o Querido
papa, apreciado
Motivo del
evento:
presentación
del Proyecto
Lenguaje
formal

3. TEXTUALIZACIÓN Engrupos
Recuerdaa losniñosy lasniñaslaspartesque debenconsiderarenunainvitación.Hazun
listadooutilizael listadode característicasque trabajasteenla fase de planificacion.
¿Qué vamosa escribir?
¿Quiénvaa leernuestrotexto?
¿Paraqué vamosa escribir?
Una invitación.
Nuestrospadresyfamiliares.
Paraque asistanal día de la presentacióndel libro “Compartimostiempoenfamilia”.
 Paraprimer grado presentamos:
Tarjetasalusivasal día del padre paracoloreary escribirsusnombresyde su papa
 Parael segundogrado presentamos:
Se lesentregamaterial Impresoydeben completarlastarjetasde invitación
Tercergrado,cuarto grado y Quintogrado
En papel realizanel borradorde unatarjetade invitación
REVISIÓN
Pide a losniñosque intercambienconuncompañeroo compañerael borradorde su invitacióne
inicienlarevisióndel texto. Entrégaleacada uno de losniñosunafichapara larevisiónde la
invitación.
Indícalestenerencuentaestafichapara revisarel textode sucompañero.Una vezque
terminenexplicaránal autorde la invitaciónsuslogrosylosaspectospormejorar.En forma
individual
EN LA INVITACIÓN… SÍ NO
¿Guarda relaciónconel plande escritura?
¿Consideróel nombre de losorganizadoresdel evento?
¿Iniciólainvitaciónconestimadoseñoroseñora…?
¿Explicóconlenguaje claroel motivode lainvitación?
¿Considerólafecha,el lugaryla hora del evento?
¿Agradecióanticipadamenteal invitadoporsutiempo?
¿Cerróla invitaciónconatentamente?
¿Escribióconletra legible?
¿Usó adecuadamente conectoresparaenlazarlasideas?
¿Evitórepetirpalabrasylas reemplazóporotras?
¿Usó las mayúsculasadecuadamente?
y luegoentarjetasde cartulinapresentanel productofinalylascolocanenel sobre elaborado
con la técnicadel Kirigami
CIERRE
En grupo clase Recuerdaconellos,pasoa paso,cada una de las actividadesque hicieron para
escribirlainvitaciónasuspadreso familiares.
Pregunta:¿qué sabían de lasinvitaciones?,¿qué sé ahora?,¿cómome sentíal escribirla
invitaciónamispadreso familiares?,¿qué logrostuve al escribirlainvitación?,¿enqué
aspectosdebomejorar?Resaltalaimportanciade elaborarinvitacionesparauneventotan
importante como esel homenaje alospadresde familia.
Dialoga con los niños y las niñas sobre lo aprendido y pregunta:
Evalúanos lasnormas de convivencia.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avancestuvieronlosestudiantes?
 ¿Qué dificultadestuvieronlosestudiantes?
 ¿Qué aprendizajesdeboreforzarenlasiguiente sesión?
 ¿Qué actividades,estrategiasymaterialesfuncionaronycuálesno?

8. EN LA INVITACIÓN… SÍ NO
¿Guarda relaciónconel plande escritura?
¿Consideróel nombre de losorganizadoresdel evento?
¿Iniciólainvitaciónconestimadoseñoroseñora…?
¿Explicóconlenguaje claroel motivode lainvitación?
¿Considerólafecha,el lugaryla hora del evento?
¿Agradecióanticipadamenteal invitadoporsutiempo?
¿Cerróla invitaciónconatentamente?
¿Escribióconletra legible?
¿Usó adecuadamente conectoresparaenlazarlasideas?
¿Evitórepetirpalabrasylas reemplazóporotras?
¿Usó lasmayúsculasadecuadamente?
EN LA INVITACIÓN… SÍ NO
¿Guarda relaciónconel plande escritura?
¿Consideróel nombre de losorganizadoresdel evento?
¿Iniciólainvitaciónconestimadoseñoroseñora…?
¿Explicóconlenguaje claroel motivode lainvitación?
¿Considerólafecha,el lugaryla hora del evento?
¿Agradecióanticipadamenteal invitadoporsutiempo?
¿Cerróla invitaciónconatentamente?
¿Escribióconletra legible?
¿Usó adecuadamente conectoresparaenlazarlasideas?
¿Evitórepetirpalabrasylas reemplazóporotras?
¿Usó lasmayúsculasadecuadamente?
EN LA INVITACIÓN… SÍ NO
¿Guarda relaciónconel plande escritura?
¿Consideróel nombre de losorganizadoresdel evento?
¿Iniciólainvitaciónconestimadoseñoroseñora…?
¿Explicóconlenguaje claroel motivode lainvitación?
¿Considerólafecha,el lugaryla hora del evento?
¿Agradecióanticipadamenteal invitadoporsutiempo?
¿Cerróla invitaciónconatentamente?
¿Escribióconletra legible?
¿Usó adecuadamente conectoresparaenlazarlasideas?
¿Evitórepetirpalabrasylas reemplazóporotras?
¿Usó lasmayúsculasadecuadamente?