Defensa tesis uagrm

1. MAESTRÍA EN EDUCACION SUPERIOR CON MENCION EN DOCENCIA
“ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA EN
NUTRICIÓN GANADERA DE LA RAZA NELORE,
MEDIANTE TÉCNICA INNOVADORA PARA LA
CARRERA DE ZOOTECNIA EN LA FA.I.CHI DE SAN
IGNACIO DE VELASCO”
TRABAJO FINAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE MASTER
AUTOR: EUGENIO VACA PARDO
SAN IGNACIO DE VELASCO - BOLIVIA

2. INTRODUCCIÓN

3. ESCENARIO
LA GANADERÍA EN BOLIVIA SEGÚN DATOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA INE HASTA
EL 2017 SE CUENTA CON 9,304,572 CABEZAS DE GANADO.
LO CUAL REPRESENTA UN VALOR IMPORTANTE PARA LA PRODUCCIÓN DE LECHE EN 7,94%
Y EN LA DE CARNE UN 85,1%, LA ACTIVIDAD GANADERA SE DESARROLLA EN TODOS LOS
DEPARTAMENTOS DEL PAÍS Y UNA FUERTE PARTICIPACIÓN DE LAS PROVINCIAS POR LADO
DEL ORIENTE BOLIVIANO, COLOCANDO EN PRIMER LUGAR AL DEPARTAMENTO DEL BENI,
COMO SEGUNDO A SANTA CRUZ Y ENTRE SUS PROVINCIAS A LA CIUDAD DE SAN IGNACIO
DE VELASCO CON 397,712 BOVINOS, QUE ABARCA 4,9 MILLONES DE HECTÁREAS Y
ALBERGA A 77 MIL HABITANTES.

4. LAS DEFICIENCIAS
LOS CRIADEROS DE GANADO SACAN ANIMALES ENTRE 18 A 36 MESES DE EDAD, LO CUAL NO
TIENEN UN BUEN DESARROLLO DE CRECIMIENTO ESTÁNDAR, YA NO TIENEN UN ALTO
CONTENIDO ENERGÉTICO, NO PROPORCIONAN LA ALIMENTACIÓN ADECUADA DE 120
DÍAS ANTES DEL FAENO, PERJUDICANDO LA PRODUCCIÓN COMPROMETIDA EN EL MERCADO.
EN ÉPOCA DE SEQUÍA SE TIENE PROBLEMA DE FALTA DE FORRAJE QUE AL NO TENER
MECANISMOS PARA PRODUCIR, SE DEBE TRAER DE LUGARES LEJANOS ENCARECIENDO LOS
COSTOS DE CRIANZA, EL USO DE TÉCNICAS TRADICIONALES EN NUTRICIÓN Y
PEDAGÓGICAS APRENDIDAS EN LA UNIVERSIDAD NO RESPONDEN ADECUADAMENTE A
LAS NECESIDADES ACTUALES DE ALTA DEMANDA REGIONAL Y NACIONAL.

5. LA META
LAS NECESIDADES ACTUALES DE CONOCIMIENTOS EN TÉCNICAS INNOVADORAS DE NUTRICIÓN, QUE
ADQUIERAN LOS PARTICIPANTES EN LA CARRERA DE ZOOTECNIA.
PARA MEJORAR LA CALIDAD DE GANADO NELORE EN CRECIMIENTO, SEGÚN LAS CONDICIONES DE
MEDIO AMBIENTE, RECURSOS NATURALES, MINERALES Y EL BALANCEO DE ALIMENTACIÓN EN EL
GANADO BOVINO, POR CUANTO ESTA INVESTIGACIÓN MUESTRA EN EL DESARROLLO DE ESTE
DOCUMENTO COMO MEJORAR LA EDUCACIÓN USANDO TÉCNICA INNOVADORA EN LA
NUTRICIÓN DE GANADO BOVINO.

7. DIAGNOSTICO

8. EDUCACIÓN PARA TODOS
LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y
LA CULTURA UNESCO, CONVOCA A LA CONFERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR CRES, CADA 10 AÑOS Y LA ESTA OPORTUNIDAD FUE EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA UNC, QUE FUE EN JUNIO DEL 2018, PARA
CONCRETAR UN PLAN DE ACCIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA
LATINA Y EL CARIBE, MÁS JUSTA E IGUALITARIAS, GARANTIZANDO LA EDUCACIÓN
SUPERIOR, TRABAJANDO EN LOS DESAFÍOS SOCIALES, COMO EL DESARROLLO
SOSTENIBLE, EL PAPEL ESTRATÉGICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, LA INNOVACIÓN, PARA LA EDUCACIÓN DE AMÉRICA
LATINA Y EL CARIBE.

9. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(LO INSTITUCIONAL)
EN LA UNIVERSIDAD GABRIEL RENE MORENO, SE CREÓ LA CARRERA A NIVEL DE
LICENCIATURA EN VETERINARIA Y ZOOTECNIA EN 1975, QUE CORRESPONDE AL
PLAN DE ESTUDIOS 139-1, QUE HASTA LA FECHA SE TIENE EL PLAN 139-3 QUE
FUE ACTUALIZADO EN MARZO DEL 2007, QUE EN SU FUNCIÓN ACTUALIZA LOS
CONOCIMIENTOS PARA LA CARRERA PROFESIONAL, A LA FECHA ACTUAL YA SON
14 AÑOS QUE NO SE ACTUALIZO EL PLAN CURRICULAR DEJANDO A LOS
PROFESIONALES SIN INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN ACORDE A LOS
AVANCES DEL 2023.

10. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(LAS EXIGENCIAS)
LOS MERCADOS MUNDIALES DESARROLLAN CONSTANTEMENTE DIFERENTES TÉCNICAS INNOVADORAS, QUE
POR DESACTUALIZACIÓN NO SE TRANSMITEN HOY EN DÍA EN LA UNIVERSIDAD, SI UN ESTUDIANTE DESEA
ACTUALIZAR SUS CONOCIMIENTO DEBE REALIZAR ESTUDIOS EN EL EXTRANJERO, LO CUAL NO ES ACCESIBLE
PARA LOS PARTICIPANTES QUE VIVEN Y TRABAJAN EN NUESTRA CIUDAD DE SAN IGNACIO DE VELASCO Y
PROVINCIAS CERCANAS, ES POR LO CUAL SE DEBE TRANSMITIR ESTOS NUEVOS CONOCIMIENTO A LOS
ESTUDIANTES DE LA MANO DE EXPERTOS DE LARGA TRAYECTORIA CON ALTOS CONOCIMIENTOS
PROFESIONALES Y POR MEDIO DE DIDÁCTICAS ACADÉMICAS ADECUADAS PARA QUE LA PRÁCTICA GUIADA
SEA LA QUE PUEDA MOSTRAR EL CAMINO DEL ÉXITO A LOS PARTICIPANTES.

11. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(FACTORES)
LA MALA ALIMENTACIÓN EN LOS ANIMALES TRAE MUCHOS PROBLEMAS DE SALUD EN EL GANADO,
INCREMENTANDO LOS MEDICAMENTOS PARA PODER REPONER LA SALUD DEL GANADO Y EN SUS
CUIDADOS, GENERANDO PÉRDIDAS EN EL MOMENTO DE LA VENTA DEL GANADO.
EL CUIDADO DEL SUELO DONDE SE TIENE EL GANADO, GENERA PROBLEMAS EN LA SOCIEDAD, PORQUE NO
PROVEE UNA BUENA ALIMENTACIÓN PARA EL GANADO BOVINO.
LA PRODUCCIÓN DE CRIADEROS DE GANADO BOVINO, ESTÁ CRECIENDO BAJO UN TOTAL DESCONTROL EN
DIFERENTES LUGARES DE SAN IGNACIO DE VELASCO

12. LA PREGUNTA
¿SE PODRÁ MEJORAR LA EDUCACIÓN DE LOS
PARTICIPANTES DE LA CARRERA DE ZOOTECNIA EN
NUTRICIÓN GANADERA DE LA RAZA NELORE,
UTILIZANDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y
TÉCNICAS INNOVADORAS?

13. OBJETIVO GENERAL
DESARROLLAR ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y TÉCNICA INNOVADORA EN
LA ENSEÑANZA DE LA NUTRICIÓN, A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DEL
CONTENIDO ACADÉMICO EN LA CARRERA, EL NIVEL DE APRENDIZAJE
DE LOS PARTICIPANTES, LA TENDENCIA DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS, EL DESARROLLO DE TÉCNICA INNOVADORA EN
ALIMENTACIÓN, PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN DE LOS
PARTICIPANTES DE LA CARRERA EN ZOOTECNIA DE LA FACULTAD
INTEGRAL CHIQUITANA.

14. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 DETERMINAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS PARTICIPANTES, A TRAVÉS DEL NIVEL ACADÉMICO Y
COMPETENCIAS DE LOS PARTICIPANTES, PARA DETERMINAR LOS ASPECTOS QUE INCIDEN EN SU
EDUCACIÓN DEL PARTICIPANTE.
 ANALIZAR EL CONTENIDO ACADÉMICO DE LA CARRERA DE ZOOTECNIA, A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE
LAS MATERIAS DE NUTRICIÓN, CONOCER LOS AVANCES ACADÉMICOS, PARA DETERMINAR LAS
MATERIAS QUE TIENEN CONTENIDO EN NUTRICIÓN DE GANADO BOVINO.

15. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 INVESTIGAR LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, A TRAVÉS EVIDENCIAR LAS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS APLICADAS EN LAS CLASES TRADICIONAL, SEGUIMIENTO ACADÉMICO, EL
AVANCE DE LA EDUCACIÓN, PARA PLANIFICAR LAS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR.
 SELECCIONAR LAS TÉCNICAS INNOVADORAS EN NUTRICIÓN, A TRAVÉS DE LAS PRÁCTICAS
EN CAMPOS, LOS CASOS DE ESTUDIO COMPARATIVOS, TENDENCIAS EN CRIADEROS, PARA
CONOCER LAS MÁS ADECUADAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN NUTRICIÓN PARA EL
GANADO BOVINO DE LA RAZA NELORE.

16. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
• EXPLORATORIA Y DESCRIPTIVA
• CUANTITTATIVO
• ANÁLISIS DE DATOS
• ENTREVISTAS.
• ENCUESTAS
• TÉCNICA DELPHI
• ANÁLISIS DE CASOS COMPARATIVOS,
• TÉCNICAS EN NUTRICIÓN PARA GANADO BOVINO DE LA RAZA NELORE.

17. MARCO TEÓRICO

18. ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAD
PARA LA EDUCACIÓN LA CIENCIA Y LA
CULTURA.
EL AVANCE DE LA EDUCACIÓN A NIVEL MUNDIAL, DETERMINADO
POR LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA
EDUCACIÓN LA CIENCIA Y LA CULTURA, NO PERMITE CONTINUAR
CON LAS NUEVAS Y MEJORES TENDENCIAS, ES IMPORTANTE
MENCIONAR QUE LA INNOVACIÓN NOS PERMITE AVANZAR EN TODA
LA SOCIEDAD Y ÁREAS DE CONOCIMIENTOS

19. DESAFÍO
EN LA CARRERA DE ZOOTECNIA EXISTE UNA FUERTE NECESIDAD
DE CONOCIMIENTO Y APOYO A LA SOCIEDAD, COMO TAMBIÉN A
LA EMPRESAS, QUE BUSCAN CADA VEZ PROFESIONALES CON
MEJORES CONOCIMIENTO Y DIDÁCTICAS APRENDIDAS QUE
PUEDAN APOYAR A LA INDUSTRIA DEL GANADO BOVINO, EN EL
DESARROLLO DEL LOGRO DE SUS OBJETIVOS, POR CUANTO ESTOS
ASPECTOS DE INNOVACIÓN COMO APRENDIZAJE SON
IMPORTANTES PARA ESTA INVESTIGACIÓN.

20. ENFOQUE ESTRATÉGICO
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN QUE SE ESTÁ DESARROLLANDO CONSIDERA EL MANEJO DE LA ESTRATEGIA EN LA
CARRERA DE ZOOTECNIA, PARA TRATAR DE TRASMITIR CONOCIMIENTOS ADECUADOS EN FORMA QUE MEJORE
ESTRATÉGICAMENTE MEDIANTE UN ENFOQUE ESTRATÉGICO:
CUANDO SE HACE ÉNFASIS EN LOS MERCADOS ACTUALES, EL FOCO DE ATENCIÓN ESTÁ EN LA ESTABILIDAD Y LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA. EL ÉNFASIS ES ENFOCARSE EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, Y EN
DESARROLLAR FORTALEZAS Y CAPACIDADES EN ÁREAS SELECTAS DE LA COMPETENCIA DE MERCADO. LA
INNOVACIÓN RARA VEZ SURGE DE LA NADA. PARA PRODUCIR LA INNOVACIÓN, LAS EMPRESAS DEBEN CONSOLIDAR
PRIMERO, MEDIANTE UN ESFUERZO SOSTENIDO, LA PERICIA Y LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN LAS OPERACIONES
TÉCNICAS Y DE MERCADO. EN OTRAS PALABRAS, LA INNOVACIÓN REQUIERE UN CÚMULO DE CONOCIMIENTO, Y ESTO
NECESITA DE UN ENFOQUE ESTRATÉGICO. (AHMED, SHEPHERD, RAMOS, & RAMOS, 2012,P. 14)

21. DIDÁCTICA
EL ARTE DE ENSEÑAR CONSIDERA ASPECTOS MUY IMPORTANTE, QUE SE DEBEN
LLEGAR A LOGRAR, TRANSMITIENDO LOS CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA
ENSEÑANZA, BAJO EL PROCESO DE LA INSTRUCCIÓN, LOGRANDO UN ARTE EL DE
INSTRUIR A LOS PARTICIPANTE EN LA CARRERA DE ZOOTECNIA, EN ASPECTOS
TEÓRICOS QUE RESPONDAN A LA PLANIFICACIÓN DISEÑADA EN LOS CONTENIDOS
DE LOS MÓDULOS Y A LAS PRÁCTICAS QUE SE REALIZAN RESPECTO AL PROCESO
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, EN LA DIDÁCTICA GENERAL MOSTRAR LO QUE
SEÑALA FLORES,(1994)

22. FORRAJE
EN BOLIVIA SE UTILIZA EL FORRAJE PORQUE PERMITE UNA MEJOR CALIDAD EN LA
ALIMENTACIÓN DEL GANADO BOVINO, PERMITIENDO GENERAR MEJOR SU CARNE Y SU
LECHE, EL CUAL NECESITA UN CONTROL Y CUIDADO EN LA ALIMENTACIÓN DE LOS HATOS,
YA QUE ESTO PERMITE QUE SE PUEDA FAENAR A UN NOVILLO A LOS 18 MESES, EN LO CUAL
SE CONSIDERA DIFERENTES TIPOS DE PASTOS, GRANOS COMO EL MAÍZ Y TAMBIÉN SE
UTILIZA EL SORGO ENTRE LOS MÁS COMUNES, YA DEPENDE DEL NIVEL DE LA CALIDAD DE
ALIMENTACIÓN QUE SE QUIERE PORQUE SE LE PUEDE AÑADIR MATERIAS ORGÁNICAS Y
MINERALES PARA ELEVAR LAS PROPIEDAD NUTRITIVAS DEL GANADO, SEGÚN LA
INTENSIDAD DEL ESTADO EN EL CUAL SE ENCUENTRE Y PARA FINES DE NUTRICIÓN, ENTRE
LA OPCIONES QUE SE CONSIDERA ES COMBINAR CON GRAMÍNEAS, O COMO OTRA OPCIÓN
ESTA LAS LEGUMINOSAS, ESTA CALIDAD DE ALIMENTE SE PUEDE ALMACENAR CUANDO
EXISTE ESCASES POR DIFERENTES CONDICIONES EN EL TIEMPO O SEQUIAS, ESTO PERMITE
ALMACENAR EN FORMA DE HENO O ENSILAJE.

23. ENSILAJE
LA PRODUCCIÓN DE ENSILAJE, EN NUESTRO PROCESO, SE LOGRA CON LA FERMENTACIÓN DE LOS
CARBOHIDRATOS SOLUBLES DE LO QUE DENOMINAMOS FORRAJE, QUE SE LOGRA GRACIAS A LAS
BACTERIAS QUE GENERAN EL ÁCIDO LÁCTICO EN AMBIENTES ANAERÓBICOS, LOGRANDO ASÍ UN
PRODUCTO DE CONSERVACIÓN DEL ALIMENTO POR LA ACIDIFICACIÓN DEL MEDIO QUE INHIBE LA
PRODUCCIÓN DE MICROORGANISMOS, DEBEMOS CONSIDERA QUE ENTRE LOS FACTORES QUE PERJUDICAN
ES EL OXÍGENO, POR SU ALTO CONTENIDO DE MICROORGANISMOS AEROBIOS, QUE LO ÚNICO QUE LOGRAN
ES LA DEGRADACIÓN DEL FORRAJE ENSILADO HASTA 𝑪𝑶𝟐 Y 𝑯𝟐𝑶, LA IMPORTANCIA DE ESTE PRODUCTO ES
QUE NOS SIRVE EN TIEMPOS DONDE NO SE TIENE ALIMENTOS PARA EL GANADO, BRINDANDO ESTE
PRODUCTO UN POTENCIA ALIMENTO CON TODOS SUS NUTRIENTES CON ALTA CALIDAD Y PALATABILIDAD
A MUY BAJO COSTO.

24. PROPUESTA

25. FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO Y HENO
LA CARRERA DE ZOOTECNIA, ESTÁ DIVIDA POR SEMESTRES, LA CUAL
SE PUEDE APRECIAR EN EL ANEXO B PLAN DE ESTUDIOS SEMESTRAL
143-0 ZOOTECNIA, PARA EL ESTUDIO SE SELECCIONÓ LA MATERIA
EN EL ANEXO C EN EL CUAL SE TIENE EL PROGRAMA ANALÍTICO DE
LA PRODUCCIÓN DE BOVINO LECHE ZOT-241, EN DONDE
PROPONEMOS, LOS MÉTODOS DE FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO Y
HENO, PARA EL PROCESO DE NUTRICIÓN EN EL GANADO BOVINO.

26. FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO
LA ESPECIE DE GRANO A UTILIZAR EN EL FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO, ENTRE LOS CUALES
PUEDE SER SEMILLAS DE ALFALFA, CEBADA, SORGO, AVENA Y MAÍZ, ESTO ES IMPORTANTE
CONSIDERAR SEGÚN LA TEMPORADA.
SE DEBE LUEGO SELECCIONAR LAS MEJORES SEMILLAS DE BUENA CALIDAD DE ÉXITO, QUE
EVIDENTEMENTE SEAN ADAPTADAS A LAS CONDICIONES LOCALES Y DE PROBADA
GERMINACIÓN, SE DEBE TENER LIBRE DE IMPUREZAS DE PAJAS, SEMILLAS DE OTRAS PLANTAS,
SIN TIERRA, TAMBIÉN EVITAR QUE TENGAN PESTICIDAS TÓXICOS.

27. FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO
(TÉCNICA)

28. MÉTODO DEL HENO
EL PROCESO CONSISTE EN SACAR EL PASTO CON HOZ O MACHETE, SE DEBE OBSERVA CUANDO ES EL
PASTO PERENNE, EN LOS CASO DE GATUM PANIC, BRAQUIARIA, PASTO ESTRELLA, CON MÁS ÉNFASIS
QUE LOS DEMÁS, ENTRE EL PROCESO SE DEBE ESPERAR QUE EL PASO SEMILLÉE ANTES DE CORTAR,
CUANDO CONSIDERAMOS EL SORGO FORRAJERO CUANTO PRESENTE LA CARACTERÍSTICA MASAL Y EN
CASO DE LEGUMINOSAS CUANDO ESTÁ EN FLORACIÓN EN 10%, EN EL PASO DOS, DEBEMOS EXPANDIR
PARA EL SECADO DEL PASTO PASAR LUEGO A ENFARDADO, ES IMPORTANTE EL TIEMPO DE 3 A 5 DÍAS
DE SECADO, EN OTROS CASO SE CONSIDERA TAMBIÉN EL SECADO EN SEMISOMBRA PARA TRATAR DE
CONSERVAR MÁS NUTRIENTES, EN ESE PERIODO DE TIEMPO SE DEBE VOLVAR PARA MEJORAR EL
SECADO EVITANDO QUE SE PUDRA EN LA SUPERFICIE DEL SUELO, EN ESTE PASO 4 DE FARDO, SE DEBE
COMPRIMIR Y TOMAR EN CUENTA QUE LA VARIEDAD DE LAS ESPECIES QUE PUEDEN COMPRIMIRSE,
PUEDEN SER DESDE RESIDUOS DE COSECHA DE MAÍZ, TAMBIÉN LA SOYA, SORGO FORRAJERO Y PASTOS,
ENTRE LOS ASPECTOS A CONSIDERAR PARA QUE EL HENO TENGA UNA BUENA CALIDAD ESTÁ EL DE
MANTENER UN AROMA AGRADABLE, UNA HUMEDAD BAJA, QUE NO TENGA MALEZAS TOXICAS
ENTRELAZADAS, UN COLOR VERDE, PARA EL ALMACENAMIENTO TENEMOS LAS OPCIONES EN ROLLOS,
PARVAS Y FARDOS, LOS CUALES PARA MANTENER SE DEBE GUARDAR BAJO SOMBRA EN LUGARES
CERRADO Y DONDE NO DEBE EXISTIR HUMEDAD, ESTAS TÉCNICA ES TRANSMITIDA EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE CON LAS TÉCNICAS PROPUESTAS A LOS PARTICIPANTES EN LA MATERIA DE NUTRICIÓN,
LOGRANDO UN IMPACTO POSITIVO EN NUESTRA SOCIEDAD.

29. MÉTODO DEL HENO

30. MÉTODO DEL HENO

31. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

32. CONCLUSIONES
 EL PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA QUE RESPONDE A UNA FUERTE NECESIDAD DE ACTUALIZACIÓN DE
CONOCIMIENTOS, PODEMOS APORTAR QUE ESTA FUE SOLUCIONADA DE FORMA EXITOSA.
 EN EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN DESARROLLAMOS EL ALCANCE DE TODAS LAS METAS, MEJORANDO EL
NIVEL DE APRENDIZAJE EN LOS PARTICIPANTES, SE PROPONE TÉCNICAS INNOVADORAS CON UNA SERIE DE
PASOS A DESARROLLAR, MEJORANDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE NUTRICIÓN DE GANADO
BOVINO.
 ANALIZAR EL CONTENIDO ACADÉMICO DE LA CARRERA DE ZOOTECNIA, A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE LAS
MATERIAS DE NUTRICIÓN, CONOCER LOS AVANCES ACADÉMICOS, PARA DETERMINAR LAS MATERIAS QUE
TIENEN CONTENIDO EN NUTRICIÓN DE GANADO BOVINO.

33. CONCLUSIONES
 EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA FUE MEJORADO CON LAS TÉCNICAS ADECUADAS, PARA
ESTUDIOS SUPERIORES Y QUE RESPONDEN A ACTIVIDADES QUE SE LOGRARON REALIZAR EN
LAS SECCIONES DE LAS CLASES PRESENCIALES, MEJORANDO LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
 EN LA INVESTIGACIÓN SE ANALIZÓ DIFERENTES ASPECTOS CON LA ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA, QUE PERMITIÓ EL DESARROLLO DE CONOCER MÁS ASPECTOS DE LA
INVESTIGACIÓN, QUE PERMITIERON DESARROLLAR EL DOCUMENTO FORMAL DE LA
INVESTIGACIÓN.

34. RECOMENDACIONES
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA REALIZADA PERMITIÓ QUE PODAMOS
EVIDENCIAR UN PROCESO DE MEJORA EN NUESTRA SOCIEDAD, ESTO
SIRVE QUE SE PUEDAN CONTINUAR EN BASE A ESTA LÍNEA Y BAJO EL
CAMINO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, QUE NOS PERMITE
SOLUCIONAR ASPECTOS DE IMPACTO EN NUESTRA SOCIEDAD.

35. RECOMENDACIONES
EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA NO TERMINA Y TODO EL TIEMPO SE
CONSIDERAN NUEVOS CAMBIOS, OPTIMIZANDO EL CAMINO DE
TRANSMITIR CONOCIMIENTOS, COMO TAMBIÉN SE APOYÓ EN LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, QUE PODRÁ
SER CONSIDERADA PARA NUEVOS ESCENARIOS.

36. RECOMENDACIONES
NUESTRA SOCIEDAD REQUIERE DE APORTE CIENTÍFICO DE ALTO IMPACTO A
NIVEL PAÍS, QUE PUEDA PERMITIR LA ACELERACIÓN DE LOS NUEVOS
CONOCIMIENTOS, EN EL PROCESO DE LA EDUCACIÓN EN TODO NIVEL, ES POR
CUANTO CONSIDEREN LAS ZONAS MÁS AFECTADAS DE NUESTRO PAÍS, EN LOS
CUALES PODAMOS APORTAR CON NUESTROS CONOCIMIENTOS Y ESTUDIOS
CIENTÍFICOS.