diarios

1. Lunes 24 de agosto del 2015
Comienza un nuevo ciclo escolar, donde lo primero que se observa son esos niños
inquietos jugando en todo momento, algunos solo reflejaban cara de preocupación
pero eran los niños de primer grado. Personalmente me sentía emocionado y a la
vez muy nervioso pero intente mostrar una faceta tranquila y pacífica.
Lo primero que ocurrió fue un percance donde arriba de la dirección hizo un corto
uno de los cables eléctricos, el cual dejó sin luz a la mitad de la escuela.
Sin perder más tiempo se comenzó con la ceremonia de inicia del ciclo escolar,
donde todos los grupos fueron ubicados en su respectivo lugar, se realizaron los
correspondientes honores a la bandera, al igual que una presentación de todo el
colectivo docente y administrativo de la escuela, posteriormente se realizó la
entrega simbólica de los libros de texto a un niño de cada uno de los grupos, al
igual que la entrega de las Tablet a los alumnos de 5to grado, por ultimo a manera
de cierre, un representante de la delegación correspondiente a la escuela dio por
inaugurado el inicio del ciclo escolar 2015- 2016 a punto de las 8:30 A.M.
Me encontraba entusiasmado por el hecho que solamente había 9 niños en el
grupo de 1° “A” al igual que el “B”, una vez que entramos a las aulas, me sentía
más que motivado por iniciar, mas no sabía por dónde, fue la maestra quien
implemento una actividad para conocernos, donde primeramente en unos
pedacitos de papel escribimos el nombre de cada uno de nosotros y pegárnoslo en
el pecho, para después pegar en el pizarrón un abecedario donde venía la letra y
una imagen de un animal, cada uno de los niños pasaba al pizarrón para elegir la
letra correspondiente a la cual iniciaba su nombre, así continuaron hasta pasar
cada uno de ellos.
Luego se le entrego una hoja blanca a cada niño para que se autorretrataran,
terminaron el trabajo y optamos por sentarnos en el piso formando un circulo para
presentar su dibujo y decir ¿Qué es lo que le gusta comer y hacer? Para

2. conocernos entre todos, cabe de mencionar que también la docente y yo nos
presentamos.
Antes de salir a receso realizamos un recorrido por toda la escuela donde dimos a
conocer cada una de las ubicaciones de la escuela, para mi sorpresa se me acerco
la directora para decirme que haríamos un cambio donde me pasaría al otro primer
grado con la maestra Alejandrina, en su momento me desubique ya que con la
docente que estaba tuve la fortuna de volver con ella, pero a la hora de recreo
realice el cambio, a la hora que finalizo el recreo acudí con la nueva maestra y en
todo momento me mostro su disponibilidad al igual que me dijo que me brindaría
el apoyo necesario en todo momento. Los niños eran de igual manera muy pocos,
9 para ser exactos pero me percate que estaban un poco más rezagados que el
otro grupo, entrando apoye a la maestra con la misma actividad que se realizó en
el otro salón (poner el abecedario en el pizarrón y elegir la letra con la que
comienza su nombre) y por último el copiar su nombre en el cuaderno, así como el
de sus compañeros.
Sin darnos cuenta ya se dio el toque de salida por lo que esperamos a que llegaran
los padres de cada uno de los niños.

3. Martes 25 de agosto del 2015
Comienza el segundo día de prácticas, hoy acudí directamente con mi nuevo grupo
1° “B”, me percate de algo importante ya que hoy llegaron 3 niños nuevos por lo
que se hizo un total de 12 alumnos, siendo 6 mujeres y 6 hombres. Comenzamos
el día realizando la anotación de la letra “A” para que se fueran movilizando los
saberes, con ayuda de una tarea tomamos en cuenta palabras para que se
plasmaran en el pizarrón, algunos de los niños decían palabras que no tenían nada
en común con la letra, pero como que lo hacían en forma de juego ya que luego
decían la palabra correcta que comienza con la letra “a”, después cada uno de
ellos tendría que anotarla en su cuaderno, alrededor de 4 niños tardaron más de lo
estimado para anotar las palabras por lo que la maestra y yo nos pusimos a
ayudarle a cada uno de ellos, dándole un trato personal para que avanzaran de
manera más rápida.
Una vez finalizado pasamos a entregar una fotocopia a cada niño donde van a
colorear con rojo la “A” mayúscula y con azul la “a” minúscula, al igual que
encerrar los objetos que comienzan con la misma letra, luego de esto se trazaran
letras “A a” en esta actividad, para nuestra sorpresa los mismos 4 niños tardaron
más de lo habitual, pero en este caso nos percatamos de Víctor un niño que
escribe con la zurda y no reconoce ninguna letra y al trazar se equivoca por lo que
con él me puse de una manera más detallada y la docente apoyaba a otros niños,
una vez que terminaron pasamos a matemáticas donde todos dijeron los números
del 1 al 30 de una manera correcta, pero a la hora de anotarlos muchos tuvieron
problemas y escribían los números alrevez, en esta ocasión dejamos que lo
hicieran a como pudieran para saber sus conocimientos.
Se dio el toque y todos salieron a recreo ya que trabajaron de una manera
adecuada. Entrando hicimos un repaso donde pusimos imágenes en el pizarrón y
algunas comienzan con la letra “a” por lo que de manera aleatoria pasaban al

4. pizarrón los niños para palomear los objetos que comienzan con la letra “A” y una
tacha a los que no.
Después de eso para finalizar se le anoto las letras “A” para que hicieran una
pequeña plana con la finalidad de utilizar la grafía y soltaran su mano, una vez
concluido se les leyó un cuento, para que posteriormente esperemos la llegada de
cada uno de los padres.

5. Miércoles 26 de agosto del 2015
Comienza un nuevo día y una nueva oportunidad para aprender algo nuevo, por lo
que iniciamos con una actividad donde se entregó una fotocopia con una variedad
de objetos donde cada uno de los niños tendría que colorear los objetos que
comienzan con la letra “A”, la mayoría de los niños comenzaron a colorear de
manera correcta, excepto Víctor él solo coloreaba todas las imágenes.
Posteriormente pasamos a una actividad donde la cual se llama “Conociéndonos”
en la cual primeramente pusimos en el pizarrón el nombre de cada niño
remarcando la letra con la cual comienza, una vez terminado pasamos a la
fotocopia donde cada niño tiene que poner su nombre y el de sus compañeros,
después tenían que poner dos nombres que comenzaran con la letra de su propio
nombre por ultimo tenían que escribir un nombre que comience con la letra “A” y
otro con la “S”, cave de mencionar que solo 1 niño llamado Víctor es quien tuvo
más problema con dicha actividades, ya que escribía pero de una manera muy
lenta y estando al pendiente de él y las letras las ponía al revés, trabaja solamente
cuando estábamos la maestra o yo junto a él, después de haber finalizado dicho
trabajo se dio el toque para recreo.
La primera actividad para iniciar después de entrar de recreo fue el escribirle una
palabra a cada niño para que encerrara con rojo la letra “A” donde de igual
manera otros niños encerraban cualquier letra, pero con el apoyo de nosotros y
paciencia lograron terminar de manera correcta.
Por ultimo le dimos una hojas en donde tenían que colorear las vocales “A”, así
como trazar dicha letra, en este ejercicio todos terminaron de una manera muy
rápida y correcta, hasta Víctor logro hacerlo pero no tan rápido que sus otros
compañeros.

6. Para continuar trabajando antes de salir pasamos con la letra “E” donde primero
colorearon dicha letra para después realizar trazos con la finalidad de
familiarizarse.

7. Jueves 27 de agosto del 2015
Hoy se comenzó la jornada de una manera diferente en lo personal, ya que nunca
me había tocado estar presente en una junta inicial, donde se le da a conocer al
padre de familia todo lo relacionado al trabajo que van a realizar, así como el
pedimento de útiles escolares y lograr una mejor calidad de trabajo, al igual que el
logro de los aprendizajes esperados de una manera favorable.
Durante la junta la maestra me presente como el maestro que apoyaría su trabajo
al igual que a sus hijos, con la finalidad de que tengan en su conocimiento sobre
mi intervención.
Una vez que finalizo la junta se les pidió a todos los niños que sacaran su
cuaderno para hacer un dictado de vocales, es notorio que los niños vienen por
debajo de los conocimientos esperados por que cada que anotaban la fecha
duraban alrededor de 20 minutos, lo que es un tiempo considerable para escribir
solamente la fecha, cuando se comenzó el dictado la maestra comenzó de manera
lenta para dar tiempo de reconocer la vocal, muchos de los niños solo hacían
garabatos a escasos 3 que los anotaron de una manera correcta, es donde vimos
que les falta aún el dominio de las vocales pero a la hora de copiar las palabras del
pizarrón lo hacen de una manera correcta a excepción de algunos niños. Después
de esto hicimos un breve repaso de las vocales y números.
Posteriormente pusimos la letra “E” en el pizarrón para que cada niño dijera una
palabra que comienza con esta vocal para después escribirla en su cuaderno, solo
dos niños terminaron muy rápido y Víctor duro un tiempo considerable aunque
tenía ayuda de la maestra y mía.
Después salimos a recreo y una vez entrando continuamos siendo la vocal “E” en
donde le dimos unas fotocopias para que colorearan cada imagen y encerraran con
rojo cada una de las respectivas vocales, Víctor comenzó muy bien pero a los
minutos ya necesitaba de ayuda para poder terminar en tiempo y forma, para

8. terminar el día y anotar la tarea de puso el nombre completo de los niños, cada
quien en su cuaderno para que escribieran una plana de todo su nombre.
Sin más pendientes esperamos a que vinieran por cada niño.

9. Viernes 28 de agosto del 2015
Finaliza la primera semana de prácticas sintiéndome con sentimientos encontrados
por un lado me encontraba feliz al saber que descansaría de esas gritas, de esos
pequeños desastrosos que jugaban sin cansar, de esos niños que por cualquier
movimiento del lápiz me preguntaban si estaba bien, pero es en donde sentía esas
ganas de continuar y volver al día siguiente, aguantándolos y guiar su
conocimientos para sentirme orgulloso de su avance.
Comenzó la clase con las actividades que se llevan a cabo día a día para reforzar el
contenido. A pesar de ser último día de la semana, todos estaban más calmados
de lo habitual, es de comprenderse la hiperactividad que tienen ya que son niños
de primer año.
La maestra continuaba con su estrategia diaria la cual le funcionaba de manera
adecuada ya que los alumnos se mantenían trabajando, mientras lo hacían me
encontraba dando vueltas en el salón, escuchaba las pláticas de los niños o las
acciones que realizaban, mientras que en el otro extremo Mario se encontraba
jalando la mochila de uno de sus compañeros.
Al acercarse el toque de recreo me continua siendo impresionante esas ganas por
salir a correr, por perseguirse y en ocasiones golpearse, el tirarse al suelo sin
importar la tierra, sin tener en cuenta el esfuerzo que hacen sus madres para lavar
la ropa.
Pasaban los minutos acortándose el recreo, pensando en la estrategia que utilizare
para calmar a los niños al momento de entrar y poder trabajar apropiadamente;
Entraron con su cara toda llena de mugre, esas camisas que eran blancas ahora
son de color café, hasta las niñas se encontraban llenas de sudor con su blusa
manchada de tierra,

10. Se me ocurrió el decirle a todos que fueran conmigo, les diría un secreto, todos se
acercaron calladitos invadiéndome de inmediato sin poder moverme, les dije – Les
tengo que decir algo pero se tienen que portar bien,– me fue muy grata la
La jornada había finalizado, como lo dije en un principio estaba feliz al pensar que
podría descansar durante dos días pero después llegaba a mi mente el ritmo de
trabajo que se tiene y las experiencias así como el ambiente que se viven las
extrañaría, es cuando uno como docente se comienza a dar cuenta que no solo se
va a dar clases a niños desconocidos, si no, se convierten en personas apegadas
con vínculos cariñosos, ya no se trata de cumplir con un programa educativo, si
no, de prepararlos y darles todas las herramientas para la vida.
La mejor sensación de un maestro es el ver como sus alumnos lo quieren y lo
apoyan en su trabajo con la actitud que plasman, la mayoría de ellos se acercaron
a darme un abrazo y decirme – El lunes aquí lo esperamos profe.- lo cual
sorprendido y con una sonrisa de oreja a oreja le dije – claro que si aquí estaré
para que aprendas.- observando cómo se iban lleno de alegría y con esas ganas de
volver el día siguiente.

11. Lunes 31 de agosto del 2015
Hoy se comenzó la jornada de manera habitual pero aproximadamente a los 30
minutos después de haber entrado de los respectivos honores, llego la directora
para plantear el nuevo cambio donde los dos grupos de 1° se fusionarían para
hacer solamente uno, ya que no se lograron juntar todos los niños necesarios
para mantener cada uno de los grupos.
La realización de este cambio duro aproximadamente 30 minutos para acomodar a
cada uno de los niños, ya que teníamos que traer mesas y butacas para cada uno
de ellos, al igual que reacomodar el salón para que todos estuvieran de una
manera apropiada.
Una vez que se terminó de acomodar todo, se les dio la bienvenida a todos los
niños y se establecieron las reglas del grupo, de inmediato e hizo notal la
aceptación de los niños que ya se encontraban en el grupo con los nuevos
alumnos.
Comenzamos trabajando mediante la plasmación de palabras con las vocales “A y
E” para reforzar donde todos los niños hacían una lluvia de palabras, durante este
tiempo me puse de manera personal con Emiliano para terminar el examen
diagnóstico, dicho alumnos contesto de manera correcta pero a la hora de escribir
ponía otras que no concordaban, al dar el toque de recreo solo fueron 3 los niños
rezagados.
En cuanto entramos de recreo la maestra entrego un pedazo de cartón a cada uno
de los niños, teniendo como finalidad que pongan un frijolito en cada círculo, así
sucesivamente hasta llegar al número 10 y así poner 10 frijolitos en su respectivo
lugar, aproveche este momento para continuar con el examen de dos niños y
después realizar un dictado, solo pude finalizar 3 exámenes y 1 dictado para que
continuaran con el trabajo, me sorprendió el cómo los niños se apoyaban y
buscaban la solución mediante el dialogo entre ellos.

12. El tiempo paso de manera muy rápido ya que todos se encontraban entretenidos
trabajando por lo que de manera inesperada dieron el toque de salida.

13. Martes 1 de Septiembre del 2015
El día de hoy comenzamos de una manera diferente donde primero los niños se
prepararon para bailar la danza del quita aburrimiento, donde todos de manera
entusiasmado estaban cantando y bailando, excepto Víctor tuvimos que acercarnos
a el para decirle que se levantara a bailar. Después pasamos entre todos los niños
para repasar el abecedario completo y cada una de las vocales, todos sin
excepción las decían, hasta que me di cuenta de Víctor ya que no las decía a la par
de sus compañeros, el solo repetía ya que la habían dicho todos, pero hicimos que
él solito las dijera ya que se le preguntaron de manera personal pero las dijo más
lenta que sus compañeros.
Al finalizar con esta pequeña actividad pasamos a trabajar con la letra “A” donde
los niños tienen que dibujar objetos que comiencen con esa letra, aprovechando el
dia me puse a trabajar con el examen diagnostico mientras la maestra apoyaba a
los niños. A lo que respecta el examen avanzamos de manera lenta ya que no
hacemos aun lado el trabajo con la finalidad que aprendan a leer antes de lo
estimado.
Una vez que terminaron pasamos a explicar lo que es un acuerdo de convivencia
para estar en paz con todos, dicho acuerdo fue creado por los propios niños para
que estuvieran conscientes de sus acciones. Una vez que se terminaron los 10
puntos clave para el acuerdo, comenzaron a escribirlos en su cuaderno, fue notorio
que trabajaron de manera muy lenta porque algunos niños escribían de una
manera donde no plasmaban letras si no puros garabatos.
A mitad de trabajo dieron el toque de salir a recreo por lo que se dejó salir a cada
uno de los niños que habían avanzado más, una vez que entraron comenzaron con
el trabajo pendiente, algunos niños terminaron muy rápido por lo que de inmediato
me puse con los que terminaron para realizar un dictado y tener una pequeña
evaluación del nivel de escritura en el que se encuentran los infantes.

14. Por ultimo entregamos una fotocopia donde tienen que trazar la letra “I”
mayúscula y minúscula y colorearla con su respectivo color. Cuando termino la
mayoría fue cuando se dio el toque de salida.

15. Miércoles 2 de septiembre del 2015
Comienza un día nuevo, donde personalmente me siento cansado y un poco
estresado por los motivos escolares, pero en todo momento debo de mantener
una postura se seguridad y firmeza, ya que es la imagen que observan los
infantes. Para comenzar el día se empleó la observación de vocales donde los
niños das decían de diversos sentidos ( inicial al final y del final al inicio), así como
el cantar todo el abecedario, cada uno de los niños se entusiasmaba y cantaba
cada vez más fuerte.
Una vez que termino la maestra, anoto una variedad de vocales donde de manera
aleatoria se les preguntaba, la mayoría de los niños contestaban de una manera
correcta a excepción de algunos otros que tenían problemas para reconocer las
vocales, posteriormente se fue borrando letra por letra para que los niños
escucharan de uno de sus compañeros.
Al finalizar pusimos las letras “A, E y la I” con la finalidad de hacer que cada uno
de los niños pase al frente para escribir un dibujo sobre su referente letra, una vez
que terminaron de dibujar algunos cuentos, todos los demás niños trabajaban
solitos, por lo que me encontré aprovechando el tiempo y aplicando la evaluación
diagnostica a cada uno de los niños.
Una vez que se terminó el trabajo, continuamos con la letra “I” donde los niños
comenzaron a decir algunas palabras para ponerlas en el pizarrón, en este trabajo
muchos de los niños terminaron de manera muy lenta por lo que se dio el toque
de salida para recreo antes de terminar.
Entrando de recreo se entregó una fotocopia donde venía el trazo de la letra “I”,
así como imágenes de algunos objetos que comienza con dicha letra, ya que se
terminó se entregó a cada niño una mitad de hoja blanca donde tendrán que
dibujar a su familia para conocernos entre todos.

16. Después de dicha actividad solo restaban 10 minutos para salir, por lo que se optó
en terminar la jornada.

17. Jueves 3 de septiembre del 2015
Se acerca el fin de semana y muchos niños ya están entusiasmados por terminar
estos días, me encontraba mentalizado en poder terminar el diagnostico con todos
los niños ya que aún restaban unos cuantos y avanzábamos de una manera muy
lenta.
Desde el momento que entre al salón me puse a acomodar los exámenes para ver
quien faltaba, en ese tiempo los niños estaban repasando las vocales, los números
y el abecedario, posteriormente hicimos un pequeño concurso donde los niños
compitieron con las niñas, tenían que decir las vocales de manera salteada y en
dicho concurso se logró un empate ya que a todos los que le preguntaron
contestaron de manera correcta los números, vocales y abecedario.
Una vez que terminaron se hizo la danza de la quita aburrición donde se tiene que
bailar para que se des aburran y ahora sin excepción todo los niños se pararon a
bailar y cantar.
Posteriormente se plasmó la letra “O” en el pizarrón y entre todos los niños se
socializo para buscar palabras que comiencen con esta vocal para después
anotarlas en su cuaderno, en dicho trabajo transcurrió una gran parte de la
mañana por lo que se realizó otro trabajo pequeño donde los niños tenían que
colorear los objetos que comienzan con la vocal respectiva, siendo el pase para ir a
recreo.
Entrando de recreo entregamos una fotocopia a cada una de las niños y en ella
tenían que relacionar las imágenes con las respectivas vocales, de igual manera a
los niños se le entrego una fotocopia con las mismas indicaciones, la diferencia fue
que los dibujos iban acorde al sexo de cada niño.
Después de haber termino el trabajo antes mencionado, continuamos con otro
donde tenían que colorear un cuadro con números y cada cuadro se tiene que
colorear con un respectivo color dependiendo del número, a muchos niños se les

18. olvido de qué color era cada un número por lo que en todo momento estaban
preguntando, al igual que a la hora de colorear se confundían y coloreaban al
aventón, por lo que tuvimos que hacerlo de manera más lenta y detallada por lo
que se fue gran parte del resto de la mañana, al ver que el tiempo ya no
alcanzaba, se anotó la tarea para que los niños comenzaran a escribirla.

19. Viernes 4 de septiembre del 2015
El día de hoy fui decidido y relajado a la escuela olvidando mi cansancio corporal,
algunos niños me preguntabas si hoy era mi último día con una cara triste, les
mencionaba que iba a volver el mes siguiente.
Llegue mostrando una postura muy segura y de inmediato me incorpore al salón,
se encontraban todos los niños haciendo relajo pero una vez que la maestra
entraba todos se iban a su lugar correspondiente, comenzamos trabajando
anotando una variedad de vocales donde de manera aleatoria se les preguntaba, la
mayoría de los niños contestaban de una manera correcta a excepción de algunos
otros que tenían problemas para reconocer las vocales, posteriormente se fue
borrando letra por letra para que los niños escucharan de uno de sus compañeros.
Una vez que se finalizo con esto pasamos a entregar una fotocopia donde venían
imágenes de cada una de las vocales que se habían visto, por ello los alumnos
tenían que relacionar cada imagen con su respectiva vocal. Posteriormente se
plasmó la letra “O” en el pizarrón para reforzar la última vocal vista y entre todos
los niños se socializo para buscar palabras que comiencen con esta vocal para
después anotarlas en su cuaderno, en dicho trabajo transcurrió una gran parte de
la mañana por lo que se realizó otro trabajo pequeño donde los niños tenían que
colorear los objetos que comienzan con la vocal respectiva, siendo el pase para ir a
recreo.
Una vez que entramos la maestra acerco a todos los niños para que se calmaran
por que venían más imperativos que nunca, por lo que hicimos un circulo de
lectura donde los niños se sentaban en el suelo haciendo un circulo.
Posteriormente de manera rápido dimos a cada niño una media hoja blanca para
que se dibujaran a ellos mismos junto con todas las cosas que le gustan desde su
comida favorita, cosas favoritas, etc.

20. Una vez que terminaron pasaron al frente para que socializaran sus respectivos
gustos, muchos de los niños mostraban vergüenza pero con la motivación de todos
lograban describir su dibujo. Sin darnos cuenta la maestra y yo nos dieron el toque
de salida.
Finalizo mi jornada y mi cuerpo se sentía demasiado agotado a diferencia de como
llegue el día de hoy, acudí a despedirme de la maestra mostrándole mi
agradecimiento por tu ayuda y aceptación en su salón, caminaba y de pronto
sentía como me rodeaban pequeñas manos abrazándome preguntando cuando
volvería a venir les dije que pronto para que no se pusieran triste, despidiéndome
de ellos me retire y así fue como concluyo el último día de prácticas.