Este documento describe los procesos de sensopercepción, trastornos, y psicofisiología en los procesos mentales superiores. La sensopercepción implica la detección, transmisión y procesamiento de estímulos. Los trastornos pueden ser alteraciones de la salud mental o física. Los procesos mentales superiores incluyen el pensamiento, lenguaje, aprendizaje y memoria, y emergen de la interacción de tres unidades cerebrales: regulación, procesamiento de información, y programación de la activ

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
CATEDRA: FISIOLOGÍA Y CONDUCTA
Profesora:
Xiomara Rodríguez
Participante:
Eudys Farfán
HPS-162-00049V
Junio.2017
Sensopercepción.
Trastornos. Psicofisiología
en los procesos mentales
superiores

2. Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema
nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de
estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro.
Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y procesamiento.
 Detección - El estímulo es captado por alguno de los órganos
sensoriales (vista, tacto, olfato, gusto, oido).
 Transmisión - Los órganos sensoriales transforman la energía
proveniente del estímulo en señales electroquímicas que son
transmitidas como impulso nervioso al cerebro.
 Procesamiento - El estímulo llega al cerebro donde es interpretado.

3. Los trastornos pueden hacerse presentes en el ser humano
de diversas maneras y aunque actualmente el término está
íntimamente vinculado con alteraciones del estado mental,
también puede referirse a la presencia de enfermedades de
diferente tipo.
Alteración, disfunción de cualquier función del cuerpo o de la
mente
En términos genéricos, por trastorno puede entenderse
simplemente una alteración del estado de salud normal
debido o no a una enfermedad. El ámbito en el que es más
frecuente hablar de trastornos es del de la salud mental.

4.  Trastornos del neurodesarrollo
 Espectro de la esquizofrenia y trastornos psicóticos
 Trastornos bipolar y trastornos relacionados
 Trastornos depresivo
 Trastornos de ansiedad
 Trastornos obsesivo compulsivo y trastornos relacionados con factores de estrés
 Trastornos disociativo
 Trastornos por síntomas somáticos y trastornos relacionados
 Trastornos de la alimentación
 Trastornos sueño-vigilia
 Disfunciones sexuales
 Disforia de genero
 Trastorno del control de los impulsos y conductas disruptivas
 Trastornos por uso de sustancias y trastornos adictivos
 Trastornos neurocognitivos
 .Trastornos parafílicos
 Trastornos de personalidad

5. Causa de los trastornos
los trastornos en el ser humano pueden ser causados tanto
por factores externos como internos y en este sentido cada
individuo es un caso único en el que diversos elementos se
combinan de una manera especial. Los factores externos que
pueden generar trastornos en una persona pueden estar
vinculados con la presencia de organismos invasores, virus o
enfermedades adquiridas, pero también con la presencia de
elementos de profunda influencia tales como la presión social,
las modas, las exigencias de la modernidad, la violencia, el
desamparo. Por su parte, los elementos internos que
colaboran con el desarrollo de trastornos son por lo general
aquellos que existen de manera hereditaria y que
predisponen a la persona a sufrir determinadas alteraciones
físicas o mentales.

6. Los trastornos en la sensopercepción
Los trastornos de sensopercepción
son defectos en la organización de los
datos sensoriales.
se clasifican en dos grupos
Distorsiones sensoriales
Errores sensoriales.
Consiste en la percepción de un objeto real pero
modificado en alguna de sus cualidades. No es
un trastorno muy común.
Hay varios tipos:
 De la forma
 De la cualidad
 De la intensidad
 De incorporación afectiva.
Consiste en la percepción equivocada o errónea de
cualquier estimulo sensorial, consiste en una
transformación del objeto a percibir, falsificamos el
estimulo que desprende el objeto.
Hay varios tipos:
 Alucinación
 Pseudo alucinación o alucinación psíquica.
 Alucinosis
 Síndrome de automatismo mental.

7. Psicofisiología en los procesos
mentales superiores

8. Psicofisiología

9. Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y
traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización
inmediata y un eventual uso posterior. La memoria y también la percepción
juegan un importante rol entre los procesos cognitivos básicos. La inteligencia,
el lenguaje y pensamiento en general son de gran importancia para los seres
humanos, ya que forman parte de los procesos cognitivos superiores,
ayudándonos a tener procesos mentales que nos diferencian de los animales,
como el pensamiento lógicos, la utilización de símbolos lingüísticos para
transmitir el pensamiento, y la resolución de problemas. Es una operación de
pensamiento capaz de actuar sobre estímulos concretos, situaciones o
representaciones mentales para generar nuevas representaciones mentales o
acciones motoras.

10. La percepción tiene su origen en una
interacción física que se da entre el
medio y el organismo, y que se
realiza a través de todos los
sentimientos. En este aspecto, la
percepción viene a ser el punto
donde se da el encuentro entre lo
físico y lo mental.
La Percepción
Es un procesos cognitivo básico y
es una de las operaciones más
importantes en el procesamiento de
la información. Nos permite captar lo
que esta sucediendo en diferentes
contextos a partir de la compleja
transformación que los estímulos
ejercen sobre el sistema sensorial.
La percepción es una relación
intencional que permite avaluar la
realidad como verdadera o como
falsa. Percibir implica interpretar,
es decir dar un significado y se
diferencia de otras funciones
cognitivas.

11. Conciencia
Está relacionada con conceptos tales
como cognición, mente, psique, perce
pción, razonamiento, inteligencia, apre
ndizaje, creatividad y muchos
otros procesos cognitivos
Es un conjunto de funciones con
diferentes grados de desarrollo,
que entre otras, catalogan las
cosas como buenas y malas.
La conciencia permite las
funciones de raciocinio
La conciencia empuja a diferentes
personas en direcciones bastante
diferentes, dependiendo de
sus creencias, esto demuestra que
tiene una doble
naturaleza instintiva(genéticamente
determinada) y aprendida
Los variados procesos de la
conciencia difieren, teniendo muchos
de ellos las pautas marcadas
genéticamente (instintivas).
la conciencia es el resultado de
varios procesos cerebrales, establecidos
genéticamente, de los cuales, algunos
aprenden parámetros con los que se
identifica el individuo,

12. Este proceso mental superior nos permite estructurar el pensamiento, estableciendo conexiones entre las
ideas y representaciones mentales mediante los esquemas, dicho proceso es posible gracias al cerebro.
El lenguaje es la facultad humana que sirve para la representación, expresión y comunicación de ideas.
La producción del lenguaje es un proceso psicológico completo
1) Unidad para regular el tono y vigilia y estados mentales, zonas de esta unidad son el tallo cerebral el
di encéfalo y las regiones mediales del córtex
2) Unidad para recibir analizar y almacenar información esta localizada en las regiones laterales del
neocortex en la superficie convexa de los hemisferios (ocupa las regiones posteriormente occipital (zonas
visuales) temporal auditiva y parietal sensorial general
3) Unidad para programar regular y verificar la activad con estructuras localizadas en las regiones
anteriores de los hemisferios antepuesta al giro precental (áreas motoras y lobulos frontales)
Estas tres unidades no pueden funcionar independientemente una de la otra, son sistemas funcionales
complejo y sus funcionamiento se lleva a cabo mediante el trabajo combinado de las tres unidades
cerebrales

13. El pensamiento es una actividad del sistema cognitivo acompañado de los mecanismos de
memoria, atención, solución de problemas, aprendizaje, razonamiento, etc. y al igual que las
emociones el pensamiento es una experiencia interna, basadas en funciones perceptivas
directas o en evocación relativamente directo; el pensamiento puede considerarse como una
destreza de dominio, capaz de hacer frente a los retos inmediatos, también en los que
provienen del pasado y del futuro, los cuales se expresan en forma simbólica tal como
palabras, números o colores.
Al pensamiento es una actividad mental que requiere esfuerzo, capaz de prever y anticipar
conductas, y con la capacidad de enfrentar un problema, lo conoce y lo resuelve.

14. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas
perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El
aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en
humanos, animales.

15. ..
•Aprendizaje latente: aprendizaje en el
que se adquiere un nuevo
comportamiento, pero no se demuestra
hasta que se ofrece algún incentivo para
manifestarlo.
•Aprendizaje receptivo: en este
tipo de aprendizaje el sujeto sólo
necesita comprender el contenido
para poder reproducirlo, pero no
descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento:
el sujeto no recibe los contenidos
de forma pasiva; descubre los
conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo
Aprendizaje repetitivo: se produce
cuando el alumno memoriza
contenidos sin comprenderlos o
relacionarlos con sus conocimientos
previos, no encuentra significado a los
contenidos estudiados
Aprendizaje significativo: es el
aprendizaje en el cual el sujeto
relaciona sus conocimientos previos con
los nuevos dotándolos así de
coherencia respecto a sus estructuras
cognitivas
•Aprendizaje observacional:
tipo de aprendizaje que se da
al observar el comportamiento
de otra persona, llamada
modelo.

16. La memoria es el
reflejo de lo que existió
en el pasado. Este
reflejo está basado en
la formación de
conexiones temporales
suficientemente firmes
(fijación de la
memoria) y en su
actualización o
funcionamiento en el
futuro (reproducción y
recuerdo)
Todos los sistemas de memoria
necesitan ciertos procedimientos
para insertar la información en el
almacén y para después sacarla de
allí. Las imágenes de los objetos y
fenómenos de la realidad que se
producen en la sensación y
percepción, al igual que los
pensamientos, sentimientos, se
manifiestan nuevamente cuando
los fenómenos u objetos ya no
actúan sobre la percepción o
sentidos, y se manifiestan en
forma de recuerdo.
Para que se pueda recordar algo del pasado,
es necesario que se haya fijado en la
memoria, es decir, que haya conexiones
firmes capaces de reintegrarse o activarse en
el futuro. La fijación de algo se manifiesta no
solo al recordarlo, también se produce al
reconocerlo, esto se da cuando las
conexiones anteriores se actualizan al volver
a estimularlas por segunda vez, por ejemplo,
al reconocer una canción
escuchada con anterioridad, y el recuerdo es
cuando las conexiones se establecen sin un
estimulo que actúe de nuevo, ejemplo,
recordar a una persona sin verla físicamente
en ese momento.

17. https://planetahola.jimdo.com/psicolog%C3%ADa/procesos-mentales/
https://www.definicionabc.com/social/trastornos.php
http://educapsiquiatria.blogspot.com/2011/04/trastornos-de-la-sensopercepcion.html
https://www.definicionabc.com/social/trastornos.php
https://psicologiaymente.net/clinica/diferencias-sindrome-trastorno-enfermedad#
https://www.sonepsyn.cl/revneuro/enero_marzo_2014/Suplemento_2014_1_Neuro_Psiq.pdf