PROYECTO

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
144430000031
144430000031

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
CLAUDIA CECILIA ALGARIN CARRACEDO
3005318663
CLACE0324@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
IE # 15
LOMA FRESCA
144430000031
CLL2 # 24-41
BARRIOS LOMA FRESCA
YOENDYS LARRADA
3002875483
CLL 22 # 7-28
LA GUAJIRA
MAICAO
IE # 15
LOMA FRESCA
144430000031
CLL 22 # 7-28
JONATHAN CORREA OPINO
3017351835
JONATHAMC7@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
IE # 3
SANTA CATALINA
144430000499
CRA 10 # 21-19

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
http://proyectosilviatic.blogspot.com.co/2016/04/secuencia-didactica.html

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Es una comunidad pluricultural de adolescentes entre los 14 y 17 anos, marcada por la
actividad comercial.
Los estudiantes de la IE # 15 sede Loma Fresca carecen de la falta de motivacion para
medirseles a las propuestas de la cultura del reciclaje, ya sea por falta de estrategias
metodologicas por parte de docente o por las iniciativas de la misma insititucion de
priorizar en este tipo de estrtegias, Sin embargo, se mantiende el deseo de querer
cambiar las estrategias que permitan mas participacion en el tema con la comunidad
estudiantil, para generar una propuesta diferentes que nos permita avanzar y mantener
nuevas practicas y costumbres dentro de nuestra insititucion con base a nuevos
conceptos y recursos que se prestan hoy dia para este tipo de problematica.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Amigos del Medio Ambiente: propuesta para el cuidado del medio ambiente en niæos
de 5 grado de la ie # 15 loma fresca.
Este proyecto estÆenmarcado en promover el adecuado cuidado del medio fsico,
natural y social en el que vivimos (contexto), iniciando en la escuela y extendiØndose
a nivel comunitario.
Para ello es necesario que los agentes involucrados en este proceso (estudiantes,
docente, institucin educativa, padres de familia y comunidad) activen la conciencia
ambiental, y as comenzar a conocer y colocar en prÆcticaconceptos como reciclar,
reducir y reutilizar. De esta manera aprovechar algunos de los elementos que
llamamos basura y darles un nuevo uso, reduciendo la contaminacin en nuestro
medio.
As mismo los estudiantes usarÆnlas redes sociales y diversas herramientas como:
videos, murales fotogrÆficos,elaboracin de objetos con material reciclable entre
otros; para impulsar la promocin delcorrecto cuidado del medio ambiente.
En la Institucin Educativa N15 se busca rescatar el correcto manejo de basuras y
reciclaje de las mismas para disminuir y evitar mÆscontaminacin al medio ambiente.
Esto debido a que hoy da nuestro medio ambiente como el cambio climÆticose esta
deteriorando y debido a eso, la falta de compromiso y posteriormente propuestas que
ayuda a generar buenas costumbres que nos ayuden a adquirir una mejor y diferente
cultura de cuidado a nuestro planeta.
¿Cmo generar conciencia ambiental en los estudiantes para que sean gestores y
protagonistas del cuidado de su entorno escolar, comunitario y social?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Brindar orientacin acerca del tema medio ambiente y su correcto cuidado.
Ilustrar a travØsde videos didÆcticosla forma correcta de reciclar las basuras
Motivar por medio de la elaboracin de manualidades a reciclar y reutilizar las
basuras.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y
Concienciar a los estudiantes de la importancia de valorar y conservar el medio
ambiente, motivÆndolosa difundir y a trascender con el tema aplicado a travØsde las
redes sociales a la cual pertenezcan.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
8 horas
¿Que significa reciclar? ¿que beneficios nos ofrece la cultura del reciclaje?
medio ambiente, manejo del PC basico
El medio ambiente se entiende por todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida.
Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un
lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las
generaciones venideras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la
vida sino que tambiØnabarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones
entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura. El ambiente es el
sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza fsica,
qumica, biolgica, sociocultural, y de sus interrelaciones, en permanente
modificacin por la accin humana o natural que rige o condiciona la existencia o
http://proyectosilviatic.blogspot.com.co/2016/04/secuencia-didactica.html

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoseducativos
www.youtube.com/watch?v=lE_i7mF_O1U
www.youtube.com/watch?v=o0LYv902PBg
www.youtube.com/watch?v=ZlExDtDFB2w
Aplicacin de la Prueba Diagnostica
Tiempo: 2
Responsable: Silvia Villegas
Fecha: 26 de Noviembre del 2015
Aplicacin de la Secuencia DidÆctica
Tiempo: 3 horas
Responsable: Silvia Villegas
Fecha: 4 de Diciembre del 2015
Aplicacin de la Prueba Estandarizada con la Herramienta InformÆticaSocrative.com
Tiempo: 2 horas
Responsable: grupo
Fecha: 25 de Febrero 2016

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://proyectosilviatic.blogspot.com.co/2016/04/mi-reda.html

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
socrative.com
Aplicar este proyecto fue expectacular, enriquecedor y productivo pues nos permitio
darnos cuenta de la necesidad que hay de valorar los recursos que la naturaleza nos
ofrece.
del mismo modo, se pudo lograr en su mayoria la sensibilizacin y conciencia de
cuidar el medio ambiente.
este serviria de precedente y motivo para seguir aplicandolo porque amamos nuestro
Institucin, el medio y nuestro pas.
Impulsar el empleo permanente de
las TICS durante las clases, pues el
uso de Østases transversal.
Seguir concienciando y generando
en la comunidad involucrada sentido
de pertenencia por lo suyo.
Favorecer el clima social entre los
actores involucrados a travØsde
encuentros, concursos y hallazgos
de talentos con la finalidad de
originar un ptimo ambiente
colectivo.
Rescatar la participacin activa de
todos los participantes del proyecto.
(comunidad educativa)
Mejorar las condiciones de las aulas,
conectividad al internet.
Tener a disposicin personal tØcnico
Brindar otros recursos digitales que
fortalezcan el proceso pedaggico.
proveer mÆscanastas que sirvan de
almacenamiento de basuras.
Implementar mÆsestrategias
pedaggicas que permitan la
aprehension y prÆcticadel
reciclaje.como manifestacin de
amor hacia mi contexto.
Compartir con otros actores de la
comunidad educativa las
experiencias significativas con las
Tics para que se hable del mismo
idioma.
Contagiar a los compaæeros
docentes sobre la necesidad de
involucrar en sus espacios
pedaggicos y acadØmicoslas TICS
como recurso didÆcticofundamental
en la clase.
Asistir y apropiarse de las
capacitaciones que brinde la
Institucin o en su defecto la
Secretara de Educacin.
Propicia un ambiente agradable
donde se facilitan las relaciones
interpersonales.
Frecuente motivacin por
apropiarse de nuevos
conocimientos y sobre todo usar la
tecnologia como medio para
acceder a Øl.
Mejorar las condiciones de las
aulas, conectividad al internet.
Tener a disposicin personal
tØcnico
Brindar otros recursos digitales que
fortalezcan el proceso pedaggico.
proveer mÆscanastas que sirvan de
almacenamiento de basuras.
Implementar mÆsestrategias
pedaggicas que permitan la
aprehension y prÆcticadel
reciclaje.como manifestacin de
amor hacia mi contexto.
Empleo constante de las TICS en la
planificacin escolar como tambiØn
desarrollo de proyectos
institucionales
La utilizacin de algunas Tics ha
dado Buenos resultados puesto que
se ha desarrollado el potencial de
los estudiantes bajo otra ptica y
por medio de otros recursos (no
tradicionales y repetitivos.

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1