1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:88
Nombre ME: Gloría Couttin Lozano
I.E: Guillermo Valencia
AAMTIC:ME PONDRE LOS ZAPATOS DE OTROS
Curso en el que aplica AAMTIC: Niños y niñas cuyas edades oscilan entre los 3 años y medio y 4
años
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes del grado primero de primaria.
Marzo de 2016.
Actividad Nº.1
“EL CUENTO ELTIGRE Y EL RATÓN”.
TÉCNICAS: secuencia didácticas- interrogatorio
Que los niños al observar y leer el cuento, tengan algunas ideas sobre lo que pueden encontrar en
él por haberse detenido en el nombre del texto, una pequeña reseña de su contenido y los datos
básicos de la autora. Además se recreará el cuento con imágenes y se realizarán preguntas como:
¿Cómo creen ustedes que se llama el cuento? ¿Dónde está escrito su nombre? ¿Cuántos
personajes creen que hay en el cuento? ¿Cuál creen ustedes que es el nombre de los personajes?
¿Dónde será que dice Tigre? ¿Y dónde será que dice Ratón? ¿En qué se parecen y en qué son
distintos este Tigre y este Ratón? ¿De qué creen que se tratará esta historia?
La educadora escribirá en un tablero las ideas de los niños con referencia al posible contenido del
cuento, luego, en forma colectiva, se irán organizando las hipótesis hasta armar una historia
coherente. Por último se leerá el cuento y se realizará una dialogo para establecer los valores que se
encuentran inherentes en él.
Actividad Nº.2
2. TÉCNICAS: plegado del ratón - habilidades motrices finas
Se entregara a los niños cartulina, un círculo grande en papel kyat que deberán doblar por la mitad
para hacer el cuerpo del ratón y dos círculos más pequeños para pegar las orejas.
Al final con plastilina terminarán los detalles del ratón y llevaran el trabajo a casa.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Se utilizara el cuento: el tigre y el ratón de keiko kazsa y de la colección buenas noches, cómo
herramienta importante y fundamental en la trasmisión de valores (valor de la empatía
principalmente).
Cartulina, papel kyat, ega, plastilina que permitirá el trabajo colaborativo y el desarrollo de la
motricidad fina creatividad e imaginación.
Celular para las fotos.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en
caso de haberse planeado.
Sentados en semicírculo en las sillas, y bien organizados, se dialogó sobre la manera adecuada de
participar y escuchar el cuento, sé realizo la lectura en voz alta, mostrando las láminas, analizando
las imágenes y el contenido. Con preguntas que favorece en los niños el funcionamiento de la
identificación de las emociones y el respeto de las ideas del otro, también se tiene en cuenta los
indicadores de espacio y los indicadores de tiempo que hay en el texto, palabras desconocidas y las
características físicas y psicológicas de los personajes.
Después de la lonchera se continua con la actividad de plegado, en el salón de clases y en las
mesas, se enseñó los pasos para elaborar el ratón y luego cada uno decoro con plastilina su trabajo.
RESULTADOS
3. Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al
aplicar las actividades.
Expresar sus emociones ,pensamientos ,ideas
Respetar las ideas del otro para lograr una convivencia sana
Enseñanza de valores
Reconocimiento de palabras desconocidas
Análisis físico y psicológico de los personajes
Formulación de hipótesis y diferentes tipos de inferencias
Participación en las normas de convivencia
Descripción de situaciones vivenciadas
Habilidades motrices finas
Asociación de imágenes con palabras
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Se puede fortalecer las actividades por medio de las TIC como herramienta de aprendizaje, para
observar en una Tablet, computador o portátil un video de los personajes del cuento. También se
puede utilizar una aplicación o programa que le dé movimiento a sus creaciones artísticas
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