ESTA ES UNA PEQUEÑA PRESENTACIÓN QUE NOS AYUDA A ENTENDER LO IMPORTANTE DEL TRABAJO COLABORATIVO EN LOS ESTUDIANTES,PARA LLEGAR A UN BUEN APRENDIZAJE.

1. Aprender y enseñar
en colaboración
FCA GPE V. M.
IDESA
SANTA ANA,21 DE MARZO 2015.

2. Es cierto que la mayor parte del tiempo nuestros estudiantes están solos y deben
planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir con las distintas actividades que
se les plantean durante el curso. Pero también es cierto que, cada, tiene que
compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto de
la comunidad del curso.

3. VENTAJAS DE TRABAJO EN EQUIPO
La utilización de herramientas que permitan la
comunicación, la colaboración y la producción del
conocimiento son fundamentales para mejorar los
procesos formativos, nos ofrece una serie de
ventajas, como son:
 crear interdependencia positiva entre los
miembros
 generar debates en torno a la búsqueda de
estrategias de uso
 resolución de problemas
 facilitar el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento
 Promueve el pensamiento critico.

4. DESVENTAJAS DE TRABAJO EN EQUIPO
 Tiempo dedicado al trabajo colaborativo
 Dificultad de los alumnos para adaptarse a ritmos de
aprendizajes diferentes
 Problemas para iniciar la actividad por el uso de herramientas
comunicativas
 Tiempo dedicado a las destrezas colaborativas
 Complejidad
 Espacio disponible
 Acceso a los recursos necesarios.

5. El diseño de actividades colaborativas
Podemos pensar en múltiples tipos de
actividades diseñadas para ser trabajadas y los
materiales de aprendizaje disponibles, pero
también hay que tener presente que, hay que
diseñar aspectos relacionados con el proceso
de gestión y organización de la actividad
docente.

6. En el diseño del proceso de aprendizaje es preciso
pensar en diversos aspectos:
 La conformación de los grupos de trabajo: si la formación es espontánea o
intencionada (grupos homogéneos, heterogéneos, etc.).
 La planificación (individual y grupal) y la gestión del tiempo teniendo en cuenta la
asignación de roles, la distribución de las tareas, etc.
 Los procesos de comunicación e interacción. Hay que tener claro qué papel jugarán
el docente y los estudiantes.
 Los procesos de negociación y gestión de conflictos también son importantes. Es
habitual que la percepción personal de lo que cada uno aporta esté algo sesgada y se
tenga la sensación de que no todo el mundo está igualmente implicado.
 La dimensión ética del aprendizaje colaborativo. Es importante generar un clima de
confianza, constancia y compromiso para lograr una verdadera colaboración.
 La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales. Los sistemas
tradicionales de evaluación deben ser modificados y contemplar herramientas de
evaluación grupal. La utilización de las rubricas y portafolios son especialmente
importantes para el seguimiento de los procesos y resultados.

7. Evolución y retos
 En la formación en línea es muy importante crear comunidades de
aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas actividades para
promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.
 Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la falta de
un buen diseño de la actividad y a los problemas de comunicación y
organización de las actividades.
 Se precisa de un cierto entrenamiento y es importante tenerlo en cuenta en
el momento de diseñar las actividades.
 Tanto los contenidos y los objetivos de aprendizaje como las tareas a
realizar mediante una determinada estrategia de colaboración deben guardar
una coherencia con las prestaciones de la herramienta tecnológica de apoyo
 Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración. Por ello,
no todo el software que permite el uso de foros o de gestión de información
en grupo es adecuado.
 La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales. Los
sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y contemplar
herramientas de evaluación grupal.