3. • Otorgan sentido a los conocimientos. Éstos, a
su vez, funcionan como herramientas para la
resolución de problemas.
• La resolución de problema es un proceso de
aprendizaje significativo, es en este proceso
que los contenidos son apropiados por
alumnas y alumnos.
• Los contenidos son significativos cuando
funcionan para resolver el problema
4. Al momento de diseñar Situaciones Problemáticas,
éstas deberán en lo posible cumplir algunos requisitos:
-Ser comprensibles y posibles de resolución. Permitir el uso de
conocimientos previos.
-Ser motivadoras para la acción, representar un desafío. Que el
alumno o la alumna puedan apropiarse de ellas.
-Ser suficientemente abiertas para que se puedan visualizar
cuestiones no explicitas. Tener la posibilidad de variadas
soluciones.
-Permitir el diseño y la elaboración de un producto que resuelva o
disuelva la situación problemática.
-Estar articuladas dentro de una secuencia didáctica (evitar que
queden “descolgadas”)
-Ser adaptables a diferentes grupos y niveles y a diferentes
circunstancias.
