SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN

LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR

MARITZA GPE. BAUTISTA COBOS
ROSA SHANIK CASTELLANOS PEREZ
MONICA JIMENEZ REYES
IRIS DIANA LOYA DEL ANGEL

1° SEMESTRE GRUPO “A”

TRABAJO:
GUION DE OBSERVACIÓN

ING. HERCY BAEZ CRUZ.
GUÍA DE ENTREVISTA AL MAESTRO
Nombre:
Preparación:
Años de servicio:
Grado que atiende:
Número de alumnos:
1.- ¿Cuáles son los problemas a los que se enfrenta con el grupo?

2.- ¿Qué aspectos toma en cuenta para sus planeaciones?

3.- ¿Qué materiales didácticos utiliza y que rasgos toma en cuenta para evaluar?

4.- ¿Qué métodos de enseñanza utiliza?

5.- ¿Qué me recomienda para llegar a ser una buena profesora?
GUÍA DE ENTREVISTA AL ALUMNO
Nombre:
Edad:
Grado:
1. ¿Te gusta asistir a la escuela?
2. ¿Cómo los trata su maestra?
3. ¿Haces la tarea? ¿Por qué?

4. ¿Quién te ayuda en casa a hacerla tarea?

5. ¿Qué comes en el receso?

GUÍA DE ENTREVISTA AL PADRE DE FAMILIA
Nombre:
Edad:
1.- ¿A qué se dedica?

2.- ¿Fue a la escuela?

3.- ¿Cómo apoya usted a su hijo en el ámbito escolar?

4.- ¿Cuál es la historia de la escuela?

5.- ¿Cree usted que asistir a la escuela tiene beneficios?
Descripción del plantel
Instalaciones

Bien
Regular
Deficiente
(Cuenta con todos los (Cuenta con algunos (No
cuenta
con
recursos
necesario, recursos, el área es recursos,
no
hay
área limpia y segura)
limpia,
no
hay seguridad, ni limpieza)
seguridad)

Aulas
Áreas verdes
Área de juego
Baños
Cooperativa
Plaza cívica
Ambiente

Aula

Mesas y sillas
Pizarrón
Material didáctico
Iluminación y
ventilación
Materiales de consulta
Libros del rincón
Perchero

Bien
Regular
Deficiente
(Están en buen estado (Están maltratados y el (No hay)
y es suficiente para material es insuficiente
todos los niños)
para los niños)
Guion de observacion

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del AulaQué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aulamari v.g
 
Presentacion centro de practica
Presentacion centro de practicaPresentacion centro de practica
Presentacion centro de practicariveranorelys
 
Escuela Secundaria General Manuel Altamirano
Escuela Secundaria General Manuel AltamiranoEscuela Secundaria General Manuel Altamirano
Escuela Secundaria General Manuel Altamiranocamotes
 
Personal Escuela Carra
Personal Escuela CarraPersonal Escuela Carra
Personal Escuela CarraEscuela Lepez
 
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO javierdanilo
 
Orientación académica 6ºp 17 18
Orientación académica 6ºp 17 18Orientación académica 6ºp 17 18
Orientación académica 6ºp 17 18cristobalvalera2010
 
Como son los adolecentes en la escuela secundaria
Como son los adolecentes en la escuela secundariaComo son los adolecentes en la escuela secundaria
Como son los adolecentes en la escuela secundariaSandy San
 
ensayo
ensayoensayo
ensayorosit1
 
Proyecto de vida..
Proyecto de vida..Proyecto de vida..
Proyecto de vida..Ana Guallpa
 
Qué Observar Durante La Primera Jornada
Qué Observar Durante La Primera JornadaQué Observar Durante La Primera Jornada
Qué Observar Durante La Primera Jornadamari v.g
 
2.1 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
2.1 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria2.1 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
2.1 quiénes son los alumnos de la escuela secundariaMarinetteBB
 
Ensayo sobre los nuevos relatos de la educacion
Ensayo sobre los nuevos relatos de la educacionEnsayo sobre los nuevos relatos de la educacion
Ensayo sobre los nuevos relatos de la educacionJosgreeR
 
Curso: "Atención al alumnado con TEA en el aula ordinaria"
Curso: "Atención al alumnado con TEA en el aula ordinaria"Curso: "Atención al alumnado con TEA en el aula ordinaria"
Curso: "Atención al alumnado con TEA en el aula ordinaria"Asociación Autismo León
 
RecapitulacióN De Actividades
RecapitulacióN De ActividadesRecapitulacióN De Actividades
RecapitulacióN De Actividadesivirivi
 
Curso portales educativos. josé nuñez
Curso portales educativos. josé nuñezCurso portales educativos. josé nuñez
Curso portales educativos. josé nuñezDinamizadoras
 

La actualidad más candente (20)

Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del AulaQué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
 
Presentacion centro de practica
Presentacion centro de practicaPresentacion centro de practica
Presentacion centro de practica
 
13 14 convocatoria de reunión ceip san isidoro
13 14 convocatoria de reunión ceip san isidoro13 14 convocatoria de reunión ceip san isidoro
13 14 convocatoria de reunión ceip san isidoro
 
Escuela Secundaria General Manuel Altamirano
Escuela Secundaria General Manuel AltamiranoEscuela Secundaria General Manuel Altamirano
Escuela Secundaria General Manuel Altamirano
 
Personal Escuela Carra
Personal Escuela CarraPersonal Escuela Carra
Personal Escuela Carra
 
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
 
Orientación académica 6ºp 17 18
Orientación académica 6ºp 17 18Orientación académica 6ºp 17 18
Orientación académica 6ºp 17 18
 
Como son los adolecentes en la escuela secundaria
Como son los adolecentes en la escuela secundariaComo son los adolecentes en la escuela secundaria
Como son los adolecentes en la escuela secundaria
 
ensayo
ensayoensayo
ensayo
 
Pec
PecPec
Pec
 
Taller1
Taller1Taller1
Taller1
 
Proyecto de vida..
Proyecto de vida..Proyecto de vida..
Proyecto de vida..
 
Proyecto de vida
Proyecto de vida  Proyecto de vida
Proyecto de vida
 
Qué Observar Durante La Primera Jornada
Qué Observar Durante La Primera JornadaQué Observar Durante La Primera Jornada
Qué Observar Durante La Primera Jornada
 
2.1 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
2.1 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria2.1 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
2.1 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
 
Ensayo sobre los nuevos relatos de la educacion
Ensayo sobre los nuevos relatos de la educacionEnsayo sobre los nuevos relatos de la educacion
Ensayo sobre los nuevos relatos de la educacion
 
Curso: "Atención al alumnado con TEA en el aula ordinaria"
Curso: "Atención al alumnado con TEA en el aula ordinaria"Curso: "Atención al alumnado con TEA en el aula ordinaria"
Curso: "Atención al alumnado con TEA en el aula ordinaria"
 
RecapitulacióN De Actividades
RecapitulacióN De ActividadesRecapitulacióN De Actividades
RecapitulacióN De Actividades
 
Curso portales educativos. josé nuñez
Curso portales educativos. josé nuñezCurso portales educativos. josé nuñez
Curso portales educativos. josé nuñez
 
Carta
CartaCarta
Carta
 

Destacado

Guía de observación en aula. Matemáticas
Guía de observación en aula. MatemáticasGuía de observación en aula. Matemáticas
Guía de observación en aula. MatemáticasSecundaria Técnica
 
Guía de observación en aula. Ciencias III. Énfasis en Química
Guía de observación en aula. Ciencias III. Énfasis en QuímicaGuía de observación en aula. Ciencias III. Énfasis en Química
Guía de observación en aula. Ciencias III. Énfasis en QuímicaSecundaria Técnica
 
Guía de Observación de la Escucha Activa
Guía de Observación de la Escucha ActivaGuía de Observación de la Escucha Activa
Guía de Observación de la Escucha Activandimexico
 
Guía de observación de una sesión de clase
Guía  de observación de una sesión de claseGuía  de observación de una sesión de clase
Guía de observación de una sesión de claseJaqueline Palafox
 
Guía de observación en educación básica secundaria ii
Guía de observación en educación básica secundaria iiGuía de observación en educación básica secundaria ii
Guía de observación en educación básica secundaria iijhonatangomez123
 
Observaciones de clase
Observaciones de claseObservaciones de clase
Observaciones de clasevilma24
 
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)
(Ficha de observación   actitudes y comportamientos)(Ficha de observación   actitudes y comportamientos)
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)Julio Chuquipoma
 
Pauta observación clases
Pauta observación clasesPauta observación clases
Pauta observación clasesBellkiss Meza
 
Guía de observación
Guía de observaciónGuía de observación
Guía de observaciónevaluacion26
 

Destacado (11)

Guía de observación en aula. Matemáticas
Guía de observación en aula. MatemáticasGuía de observación en aula. Matemáticas
Guía de observación en aula. Matemáticas
 
Guía de observación en aula. Ciencias III. Énfasis en Química
Guía de observación en aula. Ciencias III. Énfasis en QuímicaGuía de observación en aula. Ciencias III. Énfasis en Química
Guía de observación en aula. Ciencias III. Énfasis en Química
 
Guía de Observación de la Escucha Activa
Guía de Observación de la Escucha ActivaGuía de Observación de la Escucha Activa
Guía de Observación de la Escucha Activa
 
Guía de observación de una sesión de clase
Guía  de observación de una sesión de claseGuía  de observación de una sesión de clase
Guía de observación de una sesión de clase
 
Guía de observación en educación básica secundaria ii
Guía de observación en educación básica secundaria iiGuía de observación en educación básica secundaria ii
Guía de observación en educación básica secundaria ii
 
Observaciones de clase
Observaciones de claseObservaciones de clase
Observaciones de clase
 
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)
(Ficha de observación   actitudes y comportamientos)(Ficha de observación   actitudes y comportamientos)
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)
 
Pauta observación clases
Pauta observación clasesPauta observación clases
Pauta observación clases
 
Guía de observación
Guía de observaciónGuía de observación
Guía de observación
 
Pauta de observación de aula alumno.
Pauta de observación de aula alumno.Pauta de observación de aula alumno.
Pauta de observación de aula alumno.
 
Ficha observación docente
Ficha observación docenteFicha observación docente
Ficha observación docente
 

Similar a Guion de observacion

Guion de observación
Guion de observación  Guion de observación
Guion de observación Karina Juarez
 
Psicologia problematica de aprendizaje
Psicologia problematica de aprendizajePsicologia problematica de aprendizaje
Psicologia problematica de aprendizajemariela10gonzalez
 
Sesión de aprendizaje para niños de quinto de primaria
Sesión de aprendizaje para niños de quinto de primariaSesión de aprendizaje para niños de quinto de primaria
Sesión de aprendizaje para niños de quinto de primariaIlianaBarranzuelaImn
 
¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?decsia
 
¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?decsia
 
8 reporte de entrevista
8 reporte de entrevista8 reporte de entrevista
8 reporte de entrevistaahg15
 
Informe de la observación de la práctica educativa
Informe de la observación de la práctica educativaInforme de la observación de la práctica educativa
Informe de la observación de la práctica educativavilma95
 
Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.
Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.
Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.21fri08da95
 
Perfil grupal Liz
Perfil grupal LizPerfil grupal Liz
Perfil grupal LizLizzAngeles
 
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiroProducto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiroSofia Castellanosc
 
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiroProducto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiroSofia Castellanosc
 
PTI DE MI ALUMNO CON TDAH
PTI DE MI ALUMNO CON TDAHPTI DE MI ALUMNO CON TDAH
PTI DE MI ALUMNO CON TDAHpimova3
 
Reunión paso ies.familias. 2013 2014.blog
Reunión paso ies.familias. 2013 2014.blogReunión paso ies.familias. 2013 2014.blog
Reunión paso ies.familias. 2013 2014.blogarribaletur
 
Dimensiones
DimensionesDimensiones
Dimensionesselenme
 
Guia d eobservacion[1_modific[1]
Guia d eobservacion[1_modific[1]Guia d eobservacion[1_modific[1]
Guia d eobservacion[1_modific[1]Ilse Gonzalez Tecpa
 

Similar a Guion de observacion (20)

Guion de observación
Guion de observación  Guion de observación
Guion de observación
 
Psicologia problematica de aprendizaje
Psicologia problematica de aprendizajePsicologia problematica de aprendizaje
Psicologia problematica de aprendizaje
 
Sesión de aprendizaje para niños de quinto de primaria
Sesión de aprendizaje para niños de quinto de primariaSesión de aprendizaje para niños de quinto de primaria
Sesión de aprendizaje para niños de quinto de primaria
 
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4
 
GUIA ACTV. 4
GUIA ACTV. 4GUIA ACTV. 4
GUIA ACTV. 4
 
¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?
 
¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?
 
8 reporte de entrevista
8 reporte de entrevista8 reporte de entrevista
8 reporte de entrevista
 
Plan de aula
Plan de aulaPlan de aula
Plan de aula
 
Informe de la observación de la práctica educativa
Informe de la observación de la práctica educativaInforme de la observación de la práctica educativa
Informe de la observación de la práctica educativa
 
Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.
Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.
Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.
 
Perfil grupal Liz
Perfil grupal LizPerfil grupal Liz
Perfil grupal Liz
 
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiroProducto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
 
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiroProducto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
Producto 10. preguntas generadoras emilia ferreiro
 
Presentación de la Entrevista
Presentación de la EntrevistaPresentación de la Entrevista
Presentación de la Entrevista
 
PTI DE MI ALUMNO CON TDAH
PTI DE MI ALUMNO CON TDAHPTI DE MI ALUMNO CON TDAH
PTI DE MI ALUMNO CON TDAH
 
ENTREVISTAS
ENTREVISTASENTREVISTAS
ENTREVISTAS
 
Reunión paso ies.familias. 2013 2014.blog
Reunión paso ies.familias. 2013 2014.blogReunión paso ies.familias. 2013 2014.blog
Reunión paso ies.familias. 2013 2014.blog
 
Dimensiones
DimensionesDimensiones
Dimensiones
 
Guia d eobservacion[1_modific[1]
Guia d eobservacion[1_modific[1]Guia d eobservacion[1_modific[1]
Guia d eobservacion[1_modific[1]
 

Más de Iris Loya

Rubricas primera jornada
Rubricas primera jornadaRubricas primera jornada
Rubricas primera jornadaIris Loya
 
Evaluación segunda jornada
Evaluación segunda jornadaEvaluación segunda jornada
Evaluación segunda jornadaIris Loya
 
Cronograma segunda jornada
Cronograma segunda jornadaCronograma segunda jornada
Cronograma segunda jornadaIris Loya
 
Evaluaciones primera jornada
Evaluaciones primera jornadaEvaluaciones primera jornada
Evaluaciones primera jornadaIris Loya
 
Evaluaciones segunda jornada
Evaluaciones segunda jornadaEvaluaciones segunda jornada
Evaluaciones segunda jornadaIris Loya
 
Cronograma primera jornada
Cronograma primera jornadaCronograma primera jornada
Cronograma primera jornadaIris Loya
 
Planeación "Arbolito de navidad"
Planeación "Arbolito de navidad"Planeación "Arbolito de navidad"
Planeación "Arbolito de navidad"Iris Loya
 
Planeaciones cotidiafonos
Planeaciones cotidiafonosPlaneaciones cotidiafonos
Planeaciones cotidiafonosIris Loya
 
Planeaciones cotidiafonos
Planeaciones cotidiafonosPlaneaciones cotidiafonos
Planeaciones cotidiafonosIris Loya
 
Pedagogia diferenciada
Pedagogia diferenciadaPedagogia diferenciada
Pedagogia diferenciadaIris Loya
 
Pedagogia progresista
Pedagogia progresistaPedagogia progresista
Pedagogia progresistaIris Loya
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizada La mente no escolarizada
La mente no escolarizada Iris Loya
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizada La mente no escolarizada
La mente no escolarizada Iris Loya
 
Estrategias docentes
Estrategias docentesEstrategias docentes
Estrategias docentesIris Loya
 
Enseñanza para la comprensión
Enseñanza para la comprensión Enseñanza para la comprensión
Enseñanza para la comprensión Iris Loya
 
Enseñanza para la comprensión
Enseñanza para la comprensión Enseñanza para la comprensión
Enseñanza para la comprensión Iris Loya
 
La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión Iris Loya
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizadaLa mente no escolarizada
La mente no escolarizadaIris Loya
 
La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión Iris Loya
 
Estrategias docentes
Estrategias docentes Estrategias docentes
Estrategias docentes Iris Loya
 

Más de Iris Loya (20)

Rubricas primera jornada
Rubricas primera jornadaRubricas primera jornada
Rubricas primera jornada
 
Evaluación segunda jornada
Evaluación segunda jornadaEvaluación segunda jornada
Evaluación segunda jornada
 
Cronograma segunda jornada
Cronograma segunda jornadaCronograma segunda jornada
Cronograma segunda jornada
 
Evaluaciones primera jornada
Evaluaciones primera jornadaEvaluaciones primera jornada
Evaluaciones primera jornada
 
Evaluaciones segunda jornada
Evaluaciones segunda jornadaEvaluaciones segunda jornada
Evaluaciones segunda jornada
 
Cronograma primera jornada
Cronograma primera jornadaCronograma primera jornada
Cronograma primera jornada
 
Planeación "Arbolito de navidad"
Planeación "Arbolito de navidad"Planeación "Arbolito de navidad"
Planeación "Arbolito de navidad"
 
Planeaciones cotidiafonos
Planeaciones cotidiafonosPlaneaciones cotidiafonos
Planeaciones cotidiafonos
 
Planeaciones cotidiafonos
Planeaciones cotidiafonosPlaneaciones cotidiafonos
Planeaciones cotidiafonos
 
Pedagogia diferenciada
Pedagogia diferenciadaPedagogia diferenciada
Pedagogia diferenciada
 
Pedagogia progresista
Pedagogia progresistaPedagogia progresista
Pedagogia progresista
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizada La mente no escolarizada
La mente no escolarizada
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizada La mente no escolarizada
La mente no escolarizada
 
Estrategias docentes
Estrategias docentesEstrategias docentes
Estrategias docentes
 
Enseñanza para la comprensión
Enseñanza para la comprensión Enseñanza para la comprensión
Enseñanza para la comprensión
 
Enseñanza para la comprensión
Enseñanza para la comprensión Enseñanza para la comprensión
Enseñanza para la comprensión
 
La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizadaLa mente no escolarizada
La mente no escolarizada
 
La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión
 
Estrategias docentes
Estrategias docentes Estrategias docentes
Estrategias docentes
 

Último

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 

Último (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 

Guion de observacion

  • 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR MARITZA GPE. BAUTISTA COBOS ROSA SHANIK CASTELLANOS PEREZ MONICA JIMENEZ REYES IRIS DIANA LOYA DEL ANGEL 1° SEMESTRE GRUPO “A” TRABAJO: GUION DE OBSERVACIÓN ING. HERCY BAEZ CRUZ.
  • 2. GUÍA DE ENTREVISTA AL MAESTRO Nombre: Preparación: Años de servicio: Grado que atiende: Número de alumnos: 1.- ¿Cuáles son los problemas a los que se enfrenta con el grupo? 2.- ¿Qué aspectos toma en cuenta para sus planeaciones? 3.- ¿Qué materiales didácticos utiliza y que rasgos toma en cuenta para evaluar? 4.- ¿Qué métodos de enseñanza utiliza? 5.- ¿Qué me recomienda para llegar a ser una buena profesora?
  • 3. GUÍA DE ENTREVISTA AL ALUMNO Nombre: Edad: Grado: 1. ¿Te gusta asistir a la escuela? 2. ¿Cómo los trata su maestra? 3. ¿Haces la tarea? ¿Por qué? 4. ¿Quién te ayuda en casa a hacerla tarea? 5. ¿Qué comes en el receso? GUÍA DE ENTREVISTA AL PADRE DE FAMILIA Nombre: Edad: 1.- ¿A qué se dedica? 2.- ¿Fue a la escuela? 3.- ¿Cómo apoya usted a su hijo en el ámbito escolar? 4.- ¿Cuál es la historia de la escuela? 5.- ¿Cree usted que asistir a la escuela tiene beneficios?
  • 4. Descripción del plantel Instalaciones Bien Regular Deficiente (Cuenta con todos los (Cuenta con algunos (No cuenta con recursos necesario, recursos, el área es recursos, no hay área limpia y segura) limpia, no hay seguridad, ni limpieza) seguridad) Aulas Áreas verdes Área de juego Baños Cooperativa Plaza cívica Ambiente Aula Mesas y sillas Pizarrón Material didáctico Iluminación y ventilación Materiales de consulta Libros del rincón Perchero Bien Regular Deficiente (Están en buen estado (Están maltratados y el (No hay) y es suficiente para material es insuficiente todos los niños) para los niños)