1. Recorrido Realizado por la Red Hasta 14 de Octubre de 2.008

2. Primera presentación del Árbol de Problemas trabajado por la Red Producto de las reuniones realizadas por el grupo los días 26 y 27 de Agosto 2008

3. ÁRBOL DE PROBLEMAS Carencia de respaldo social ( ) para el apoyo del Proceso de Enseñanza Aprendizaje Desinterés de los padres por la escolaridad Desinterés de los alumnos por su escolarización Escaso seguimiento y visitas domiciliarias de la escuela o implementación de técnicas de estudio que favorezcan el proceso Aut oevaluación Reflexión en la acción Priorizan el asistencialismo sobre el proceso de enseñanza Falta de diálogo familiar Nivel Socioeconómico PARÁMETRO Ausencia de los padres en la escuela por la responsabilidad laboral Sobreedad Abandono Repitencia Tarea docente Resultado Adaptaciones curriculares Escaso asesoramiento de equipos técnicos y especialistas Docentes Alumnos Escaso nivel de escolaridad de la familia Exclusión de los alumnos con NEE Falta de apoyo psicopedagógico Bajo rendimiento académico Ausencia de la relación padres-hijos Falta de hábitos de estudio Escasa lecto-escritura Falta de deberes o actividades Reiteradas inasistencias

4. Primer correo enviado por la asesora Fecha: 29 de Agosto de 2008 Hola estimada Profesora! Les mando lo prometido en archivo adjunto. Cariños a todos! Irma

5. Primer correo enviado por la Red Fecha: 1 de septiembre de 2008, 12:27 pm gracias profe, recibi su documento archivo. hoy lo comentamos con los chicos en patquia

6. ÁRBOL DE PROBLEMAS CORREGIDO POR LA ASESORA Escaso respaldo comunitario para el apoyo del Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje Desinterés de los padres por la escolaridad de sus hijos Desinterés de los alumnos por su escolarización Inadecuada implementación de técnicas de enseñanza y de aprendizaje Autoevaluacion (falta el adjetivo) Reflexión en la acción (falta el adjetivo) Fuerte presencia del asistencialismo sobre el proceso de enseñanza Ausencia? de dialogo familiar Nivel Socioeconómico (falta el adjetivo) PARÁMETRO Ausencia? de los padres en la escuela por la responsabilidad laboral Sobreedad (falta el adjetivo) Abandono (falta el adjetivo) Repitencia (falta el adjetivo) Tarea docente (falta el adjetivo) Resultado (falta el adjetivo) Adaptaciones curriculares (falta el adjetivo) Escaso asesoramiento por parte de equipos técnicos y especialistas Docentes (falta el adjetivo) Alumnos (falta el adjetivo) Escaso nivel de escolaridad de la familia Exclusión de los alumnos con NEE Falta de apoyo psicopedagógico Bajo rendimiento académico Ausencia? De la relación padres -– hijos Falta de hábitos de estudio Escasa lecto-escritura Falta de deberes o actividades Reiteradas inasistencias Escaso seguimiento y visitas domiciliarias a las familias por los docentes de la escuela

8. Segundo correo enviado por la Red a la asesora Fecha: 8 de Setiembre 2008 Hola. recibi vuestro correo, le cuento que estuvimos trabajando con el grupo, abrimos un libro de actas, tomamos conocimiento de planillas de alumnos, de registro de actividades que realizan en las escuelas los asesores, analizamos las entrevistas que realizaron para el diagnostico estas eran muy cerradas y globales en su respuesta que no se podia vincular con el arbol de problema , asi que se mejoro las encuestas para los alumnos para poder identificar las dificultades que poseen, o sea que mañana lunes tendremos otras respuestas de los alumnos. Estamos trabajando en el arbol de objetivo . Pronto enviamos avances.

9. ARBOL DE PROBLEMAS CORREGIDO POR LA RED Escaso respaldo comunitario para el apoyo del Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje Desinterés de los padres por la escolaridad de sus hijos Desinterés de los alumnos por su escolarización Inadecuada implementación de técnicas de enseñanza y de aprendizaje Limitada Autoevaluacion Escasa Reflexión en la acción Fuerte presencia del asistencialismo sobre el proceso de enseñanza Poco dialogo familiar bajo Nivel Socioeconómico PARÁMETRO Bajo estimulo de los padres en la escuela por la responsabilidad laboral Alto porcentaje de Sobreedad Aislado Abandono Baja Repitencia De un mismo alumno Aislada Tarea docente Analisis de Resultado Poca Adaptaciones curriculares Escaso asesoramiento por parte de equipos técnicos y especialistas Déficit de recursos humanos Escasos antecedentes de Alumnos Escaso nivel de escolaridad de la familia Exclusión de los alumnos con NEE Falta de apoyo psicopedagógico Bajo rendimiento académico Deficiente relación padres- – hijos Falta de hábitos de estudio Escasa lecto-escritura Falta de deberes o actividades Reiteradas inasistencias Escaso seguimiento y visitas domiciliarias a las familias por los docentes de la escuela

10. ANUNCIO DE LA ASESORA En este momento tendría que haberles realizado el asesoramiento para que continúen trabajando el Árbol de Problemas y facilitando vuestra tarea. Sepan disculparme. Recuerden que caminamos juntos. Gracias

11. Tercer correo enviado por la asesora Fecha: 9 de Setiembre de 2008 Hola a todos! Quiero comentarles que espero me envíen lo antes posible lo trabajado en el árbol de objetivos por archivo adjunto, así puedo conocerlo, a fin de seguir avanzando en la construcción del Proyecto en vistas al encuentro presencial que realizaremos en Patquía. Felicitaciones a todos por participar en esta experiencia que para mí también es novedosa!!!!!!!!! ¿Me podrían conseguir el teléfono del Profe de Inglés? Sería muy interesante que él también participara en vuestras reuniones de trabajo! Cariños y ... seguimos en contacto, caminando juntos Irma

12. A CONTINUACIÓN LES PRESENTO EL ÁRBOL DE OBJETIVOS ELABORADO POR LA RED Y ENVIADO POR CORREO ELECTRÓNICO

13. Numeroso respaldo social para el apoyo del Proceso enseñanza aprendizaje Inclinación de los padres por la escolaridad de sus hijos Interés de los alumnos por su escolarización Inclusión de alumnos con NEE Alto rendimiento académico Eficiente relación padre-hijo Alto estimulo al estudio Dedicación a las tareas escolares Leer y escribir adecuadamente Asistencia regular a clases Adaptación Curricular en la áreas Básicas Reflexión en la acción para mejorar la relación docente-alumno-conocimiento Lograr recursos humanos para el apoyo psicopedagógico Buenos ingresos en la familia