planificación

1. UNIDAD: A ordenar cada cosa en su lugar CLASE:
Nº 1
FECHA: Nivel:kinder
ÁMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural
NUCLEO: Relaciones Lógico-matemáticas y Cuantificación
EJE: Razonamiento lógico – matemático
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO:
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad
CONTENIDOS: Semejanzas y
diferencias
HABILIDADES: Reconocer
ACTIVIDADES: RECURSOS:
Inicio: Invitar a los párvulos a ordenar la sala de actividades, pidiendo que todos
participen. Preguntar cómo se podrían organizar los materiales y muebles, escuchando las
diversas sugerencias y motivos. Enfatizar en los criterios de clasificación utilizados, ayudando
a los niños y niñas a tomar conciencia sobre el proceso de clasificación realizado. Motivarlos
a sugerir y crear otros modos para organizar la sala y ordenar el material.
Desarrollo: Observar en conjunto la lámina e invitar a los niños y niñas a describir lo que
ocurre en la imagen. Pedirles que nombren los elementos que observan, mencionando las
características de cada elemento. Realizar preguntas como ¿Qué elementos se parecen?
¿En qué se parecen? ¿Cuáles podríamos guardar juntos? Luego, invitarlos a mencionar sus
diferencias, preguntando por qué algunos elementos no podrían estar en el mismo grupo.
Cierre: Invitar a los niños y niñas a comentar qué elementos tienes en sus piezas y cómo los
organizan. Motivarlos a mantener sus objetos ordenados, sugiriendo diversos criterios para
agrupar sus juguetes y pertenencias.
Realizar una visita a un almacén, feria o supermercado, invitándolos a observar cómo se
organizan los productos en venta. Preguntar ¿por qué las frutas estas juntas? ¿Podemos
guardar el arroz con las verduras?, etc.
Texto del alumno: página 6 y 7
MPA
Tramo V: Clasifica elementos por
tres atributos a la vez.
Ejemplo de desempeño
Selecciona ilustraciones de una lámina,
considerando atributos de tamaño, forma,
color.
© Santillana, Desafío Kinder, 2010