constructivismo

1. El Constructivismo Piagetiano Juana Toledo Francisca Srur Fabiola Vásquez Salomé Vergara Universidad De Santiago de Chile Facultad de Humanidades Departamento de Educación Postítulo Especialista en Procesos Pedagógicos

3. Aportes: Diagnosis de entrada Teoría de los estadios cognitivos . Teoría genética. Maduración biológica (Biología). Teoría psicológica vinculada a la educación. Representaciones mentales, asimilación de la realidad (medio) a través del experimentación (Esquemas mentales).

4. Estadios Cognitivos: Preoperacional (2 a 7 años) Sensorio motor (2 años) Operaciones Concretas (7 a 11 años) Operaciones Formales ( 12 años para toda la vida) Centrado en sí mismo. Coordinación, reproducción, creación de hábitos. Aprendizaje poco lógico. Ensayo y Repetición. Meta: Dominio del lenguaje. Resolución de problemas. Pensamiento lógico, analiza, descompone la realidad y la explica. Utiliza el leguaje y construye ideas.

6. Funciones: están determinadas por la capacidad adaptativa. El organismo se enfrenta a un estímulo del entorno y lo suma . (se adapta y suma). Creación de nuevos esquemas o asimilación de esquemas anteriores. Son nuevas categorías que se van asociando a las anteriores. Aquí se produce un cambio en los esquemas. El sujeto adaptándose al medio…. La Asimilación La Acomodación

9. Roles dentro del aula y proceso de aprendizaje del constructivismo genético Profesor Desarrollar la capacidad de Adaptarse al medio y modi- ficar sus esquemas. El profesor desafía al alumno a modificar sus esquemas Estudiante

15. Los mapas de Progreso

16. Preoperacional (2 a 7 años) Aprendizaje poco lógico. Ensayo y Repetición. Meta: Dominio del lenguaje. Utiliza el leguaje y construye ideas.