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VIDEO:
“MI CARTELERA LECTORA”
Las y los estudiantes presentan, a partir de su
comprensión, los aspectos que consideran
relevantes de sus lecturas favoritas.

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NIVELES CATEGORÍA PARTICIPANTES
TIPO DE
PARTICIPACIÓN
PRODUCTOS
EDUCACIÓN
PRIMARIA
C
Estudiantes de
4°
5°
6°
Grado.
GRUPAL
(Tres integrantes)
VIDEO:
“MI CARTELERA LECTORA”
Las y los estudiantes
presentan, a partir de su
comprensión, los aspectos que
consideran relevantes de sus
lecturas favoritas.

3. 3
MI CARTELERA LECTORA
NIVEL PRIMARIA
4°, 5° y 6°
Las y los estudiantes comparten en la
cartelera lectora lo que han comprendido
sobre dos (2) textos leídos que eligieron a
partir del listado de títulos indicados por el
MINEDU. Para la presentación de esta
cartelera se considerará un video que dé
cuenta del proceso de elaboración y de la
cartelera como producto.
La elaboración de la
cartelera y su respectivo
video se realiza de
forma grupal de 3
integrantes

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Consideraciones para la elaboración de la
cartelera lectora
1. Incluye ideas
y hechos
importantes de
los textos que
desean
compartir y
que se vinculan
en función al
tema o asunto
de la cartelera.
2.Describe
escenas y/o
personajes,
problemáticas
sociales
3.Presenta
comentarios y
opiniones sobre
los textos
leídos en
función al tema
de la cartelera.

5. 5
Consideraciones para la elaboración de la
cartelera lectora
4.Contiene
reflexiones que le
suscitó la lectura
de los textos sobre
lo que le gustó, lo
que no le gustó, lo
que le impresionó
al comparar
textos.
5. Incluye
recuerdos de la
vida diaria o de su
contexto
relacionados con
los textos leídos
en función a los
personajes,
tramas, contextos
y problemáticas.

6. 6
CONTENIDO DE LA CARTELERA LECTORA
La cartelera lectora debe
contener evidencias de
haberse leído mínimamente el
itinerario lector establecido y
debe desarrollar como mínimo
dos (02) textos del itinerario
leído.
La cartelera lectora desarrolla un
asunto de manera armónica
coherente,
creativa, esquemática, en relación
con un tema que vincula los textos
seleccionados.

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Consideraciones para el vídeo de la cartelera lectora
En el vídeo se
representa la
cartelera lectora que
tiene en cuenta, las
experiencias de
lectura.
La lectura de los
libros seleccionados
debe ser como
mínimo 3 veces a la
semana.
Contar con las
autorizaciones
firmadas por el
padre, madre o
apoderado (a) para
que las imágenes
grabadas puedas ser
utilizadas con fines
educativos.

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9. 9
LA CARTELERA LECTORA
CUARTO GRADO
Textos de estructura simple
con algunos elementos
complejos (otros conectores,
referentes, oraciones más
largos, textos mixtos.
QUINTO Y SEXTO GRADO
Textos con varios elementos complejos
en su estructura (más conectores,
referentes, textos más largos con
oraciones compuestas, textos mixtos y
discontinuos) con vocabulario variado.

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CUADRO DE CALIFICACIÓN – CUARTO GRADO

11. 11
CUADRO DE CALIFICACIÓN – QUINTO GRADO

12. 12
CUADRO DE CALIFICACIÓN – SEXTO GRADO

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14. 14

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PROPUESTA DE SESIONES PARA LA BITÁCORA DE
LECTURA
Leemos y comentamos
nuestras lecturas favoritas
Conocemos la estrategia de
la cartelera lectora
Diseñamos nuestra cartelera
lectora
Expresamos nuestros
sentimientos, emociones y
pensamientos mediante un
video “Mi cartelera lectora”
Elaboro el guion de un video
sobre “Mi cartelera lectora”
Implementamos nuestra
cartelera lectora

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28. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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