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Seminario doctorado 27-28 marzo 2018 dinamica

  • 1. Seminario "Introducción al análisis descriptivo e inferencial con SPSS en Ciencias Sociales"
  • 2. Seminario "Introducción al análisis descriptivo e inferencial con SPSS en Ciencias Sociales" PROYECTO DE TESIS ¿Qué metodología vamos a utilizar? METODOLOGÍA 1º. Indique en un post-it NOMBRE: GRUPO DE INVESTIGACIÓN: METODOLOGÍA:
  • 3. Seminario "Introducción al análisis descriptivo e inferencial con SPSS en Ciencias Sociales" PROYECTO DE TESIS MÉTODO ¿Qué método? 2º. Indique en un post-it NOMBRE: MÉTODO:
  • 4. Seminario "Introducción al análisis descriptivo e inferencial con SPSS en Ciencias Sociales" MÉTODOLOGÍA TÉCNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACION TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS 3º.
  • 5. Seminario "Introducción al análisis descriptivo e inferencial con SPSS en Ciencias Sociales" PROYECTO DE TESIS ¿Qué metodología vamos a utilizar? METODOLOGÍA MÉTODO ¿Qué método? Mixto Cuantitativa Cualitativa Técnicas de recogida de información Técnicas de análisis de datos 4º. Reflexionemos
  • 6. Seminario "Introducción al análisis descriptivo e inferencial con SPSS en Ciencias Sociales" PROYECTO DE TESIS ¿Qué metodología vamos a utilizar? METODOLOGÍA MÉTODO ¿Qué método? Mixto Cuantitativa Cualitativa Técnicas de recogida de información Técnicas de análisis de datos 5º. Identificar en qué modelo situáis vuestra investigación- FOTOCOPIA (Creswell, 2015)
  • 7. Seminario "Introducción al análisis descriptivo e inferencial con SPSS en Ciencias Sociales" 7º. Recomendación General: https://www.youtube.com/watch?v=1OaNiTlpyX8 Diseños en particular: https://www.youtube.com/watch?v=dR2QU2pZcLU

Notas del editor

  1. En respuesta a las demandas de la propia plaza el documento que se presenta constituye el Proyecto en el que se encuentran formulados los planteamientos docente e investigador, así como el Programa de una asignatura obligatoria “Evaluación de Programas, Centros y Profesores” incluida en el Plan de Estudios de Graduado en Pedagogía 3º curso, adscrita al área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. El proyecto que se presenta, DA RESPUESTA A DOS EXIGENCIAS fundamentales, en primer lugar, y con carácter objetivo, responder a las características propias de la plaza objeto de concurso, al área de conocimiento al que se adscribe, así como al perfil especificado, Investigación Evaluativa en Educación; y, en segundo lugar, con un carácter más subjetivo, la definición del proyecto viene determinada por la experiencia docente e investigadora en el campo de conocimiento de quien lo presenta. Aunque se trata de un proyecto personal, quiero aprovechar este momento para agradecer a los compañeros del Área, del Departamento y del Grupo de Investigación Evaluación Educativa y Orientación (GE2O) el aporte humano e intelectual recibido a lo largo de estos años, y a todos, compañeros, profesionales, con los que, de una u otra forma, he aprendido y he crecido profesional y académicamente.