Ideas clave sobre el texto "Aprender y enseñar en colaboración" de Begoña Gross.

1. BEGOÑA GROSS
11/03/2015 Eleborado por: Samuel Esparza Chacón

2. CAP. 4 Aprender y Enseñar en
Colaboración
 Las actividades que se plantean dentro del e-
learning, no siempre se tienen que realizar
las actividades de forma individual.
 Se han planteado problemas cuya resolución
precisa del trabajo en grupo.
11/03/2015 Eleborado por: Samuel Esparza Chacón

3.  Se trata de ser capaz de
aplicar los contenidos recién
aprendidos a problemas o
preguntas formuladas y
diseñadas con esta finalidad.
 La evolución de los entornos
virtuales ha sido importante
y, actualmente, tanto las
plataformas de e-learning
como el uso del software
social permiten la
comunicación y el trabajo
colaborativo entre
estudiantes y profesores.
11/03/2015 Eleborado por: Samuel Esparza Chacón

4.  Los entornos virtuales camina hacia
sistemas que permitan una mayor gestión
del aprendizaje.
 La utilización de esta herramienta digital
para el aprendizaje requiere de un cambio
del sistema de enseñanza tradicional,
modificando el tipo de actividades que
deben realizar los estudiantes.
11/03/2015 Eleborado por: Samuel Esparza Chacón

5. ¿Por qué aprender en
colaboración?
 La utilización de herramientas que permitan la
comunicación, la colaboración y la producción del
conocimiento son fundamentales para mejorar los
procesos formativos.
11/03/2015 Eleborado por: Samuel Esparza Chacón

6. El Aprendizaje Colaborativo…..
Prepara al estudiante para asumir y cumplir
compromisos grupales.
Ayudar a los compañeros.
Solicitar ayuda a los demás.
Aprender a aceptar los puntos de vista de los
compañeros.
Descubrir soluciones que beneficien a todos.
Aprender a aceptar crítica de los demás, etc.
11/03/2015 Eleborado por: Samuel Esparza Chacón

7.  La investigación sobre el aprendizaje en línea
evidencia la necesidad de cambios en la práctica
pedagógica y organizacional, que tienen repercusiones
en las formas de interacción dentro de los espacios
virtuales.
 La utilización de una metodología de trabajo grupal o
cooperativa no implica necesariamente una
concepción socioconstructivista del aprendizaje.
11/03/2015 Eleborado por: Samuel Esparza Chacón