El documento presenta una visión panorámica del constructivismo como corriente pedagógica contemporánea. Explica que autores como Piaget, Vigotsky, Gagné, Wallon, Lewin y Ausubel contribuyeron al desarrollo del constructivismo, enfatizando que el conocimiento se construye activamente y no se recibe pasivamente. Cada autor aportó perspectivas como la psicogenética, sociocultural, de procesamiento de información, socio-afectiva, gestalt y de aprendizaje significativo.