Planificación bajo el mopdelo TPACK

1. HOJA DE TRABAJO PARA LA ACTIVIDAD 2 DEL MÓDULO 2
Profesora Luz Barboza de Torres
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
Se presenta a continuación el siguiente contenido de la cátedra
Identidad y expresión cultural de X semestre de la carrera de
educación UPEL – IMPM Táchira
¿Decidir temática o contenido a enseñar?
Unidad I: Diversidad Cultural
¿Cuáles Competencias de aprendizaje en ese contenido?
 Definición de: Identidad Cultural
Diversidad Cultural
Aculturación, desculturación.
Multiculturalidad, transculturalidad.
 Folklore
 Tipos de Folklore
Conocimiento
Pedagógico (PK)
¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido?
 Se presentará a través de una interacción y socialización
el contrato de aprendizaje a desarrollar con sus
respectivas especificaciones, ponderaciones e
indicadores a evaluar.
¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase?
 Fuera del ambiente de aprendizaje revisión de contenido
de la unidad facilitada en el aula virtual. Glosario de
Términos referente a la diversidad, identidad, aculturación,
desculturación, multiculturalidad, transculturalidad
(Individual). Elaboración de una infografía Sobre el folklore
y sus tipos (Grupal.
 Dentro del ambiente de aprendizaje debate sobre el
glosario de términos. Socialización de la infografía.
Conocimiento
Tecnológico (TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula de
clase? ¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o
herramientas TIC)?
 Fuera del ambiente de aprendizaje glosario de términos
en el aula virtual, slideshare.
 Dentro del ambiente de aprendizaje socialización de la
infografía a través de la utilización de video beam
¿Qué recursos no digitales se va utilizar?
Consulta de bibliografías referente a la terminología asignada
para el glosario en línea y posteriormente debate presencial.
Conocimiento
pedagógico
curricular (PCK)
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionado?
 El presente curso brinda la posibilidad de desarrollar,
dominar y aplicar saberes y haceres referente a la
identidad y expresión cultural bajo la orientación del
facilitador quien describirá puntual y oportunamente las
tareas a desarrollar por los participantes y atendiendo a
sus dudas al momento estableciendo canales de
comunicación.

2. ¿Qué estrategias didácticas curriculares se van a implementar?
 Estrategias planteadas en la planificación de actividades
con TIC bajo TPACK.
Se iniciará a través del taller de consulta del aula virtual
donde se explicará con detalle la actividad a desarrollar.
Seguidamente se les indicará que deberán documentarse
referente a la terminología de Identidad, diversidad,
aculturación, desculturación, multiculturalidad, transculturalidad.
Finalmente seleccionarán los conceptos de su criterio y deberán
insertarlos en el aula virtual de la cátedra.
Conocimiento
Tecnológico
Curricular (TCK)
¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y
temáticas en concreto?
 Elaboración de infografía sobre el Folklore y sus tipos y
glosario de términos en línea sobre diversidad, identidad,
aculturación, desculturación, multiculturalidad,
transculturalidad.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico (PTK)
¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas
tecnológicas?
 A través de recurso insertado por el facilitador en el aula
virtual sobre el contenido expuesto en slideshare sobre
Identidad y expresión cultural y un video sobre el
Folklore y sus tipos y otros artefactos digitales.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido (TPACK)
¿Cómo diseñar una planificación académica donde se
intersequen los tres conocimientos?
 Se debe tener conocimiento en profundidad de la unidad
a abordar, conocimiento de las herramientas
tecnológicas y las competencias a adquirir por el
estudiante y sobretodo dominio del modelo TPACK.
ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
Tiempo de
la
actividad
(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
Exposición
Socialización
Sobre la Unidad a
desarrollar
Foro a través del
Taller de Consulta
donde se
brindará atención
permanente
Documentación de la
información facilitada
por el docente
Consulta en
línea
Seguimiento
de las
instrucciones
1 semana

3. Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
*Creatividad
* Resolución de problemas
* Pensamiento crítico
* Comunicación
* colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
*Alfabetismo en manejo de la información
*Alfabetismo en medios
* Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad
Evaluación
Momentos de la evaluación ¿Qué
instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Diagnostico de
los
conocimientos
previos
Participación
continua
Entrega de las
actividades
asignadas
Escala de
estimación
Coevaluación De acuerdo a
su grupo de
trabajo
evaluarán su
desempeño y
aportes
Escala de
estimación
Autoevaluación A través de la
publicación de
sus actividades
Escala de
estimación