ANALISIS Y EVALUACIÓN ACTIVIDADES LÚDICAS

1. CUADRO DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA
ActividadN°1 Fecha
Grado 2º Básica Primaria
Participantes 40 Niños17 Niñas 23 Total 40
Nombre de laactividad La respuestacorrecta
Objetivos:Observarlaparticipaciónde los estudiantesde formagrupal.
Determinarlascapacidadesde losestudiantesfrentealosproblemasde lastablasde
Multiplicar.
Metodología Se organiza a los estudiantes de 8 en cada fila. Cada fila
tiene un líder, el cual escoge uno de los peces que están
pegados en el tablero que debe resolver contodo el grupo
de la fila, se les da un tiempo determinado para resolver o
intentos de dar conla respuesta del problema, si no
resuelve entre todo el grupo y no dan conla respuesta
correcta el pescado debe regresar al tablero. El grupo
ganador será el que logre recolectarmás peces.
Aspectos
Positivos
Aspectos
Negativos
Elementosespecíficosy
generalesdel tema
Impresiones
causadas
Variablesoextras
La actividad,
se realizópara
verun poco el
trabajoen
grupoy como
los
estudiantes
estánenlas
tablasde
multiplicar.
La formaen
que los
estudiantes,
tomabanlas
actividades.
Y cuando un
grupono
lograbandar
la respuesta.
La importanciade
aprenderlastablasde
multiplicar,paraellosy
su formade dar una
respuestacorrecta.
Conclusiones
Los estudiantesrespondieronmuybienalaactividadrealizada,lacual latomaronde una forma
muyamena,claro que no faltaronlosinconvenientes.Laactividadque se propusonosdioel
resultadoque deseábamos,paraevaluarunpocoel conocimientode lastablas.
Observaciones
Se encontróla dificultadde trabajoenequipoyde cómollegara unacuerdopara dar una
respuesta.

2. CUADRO DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA
ActividadN°2 Fecha
Grado 2º Básica Primaria
Participantes 40 Niños17 Niñas 23 Total 40
Nombre de laactividad Creandolastablasde multiplicar
Objetivos:observarcomolosniñoscreanlastablasy su capacidadde lapropiedadasociativade
lastablas de multiplicar.
Metodología Se les dará el ejemplo a los estudiantes en el tablero y se les
explicara la actividad, la cual ellos tienen que crear las tablas
de multiplicar. A cada uno se le entregara un papel donde
por un lado encontraremos números pares y por el otro
impares y ellos deben crear las tablas a partir del primer
número que se les da.
Aspectos
Positivos
Aspectos
Negativos
Elementosespecíficosy
generalesdel tema
Impresiones
causadas
Variablesoextras
Esta actividad
nos sirviópara
vercomo los
estudiantes
diseñany
aprendenlas
tablasde
multiplicar.
Algunos
estudiantes
aun no
desean
aprenderlas
o se les
dificultan.
La creación de lastablas
de multiplicar,conla
propiedadasociativa.
Conclusiones
La mayoríade losestudiantesconstruyeronlastablasde multiplicar,parasubeneficioysumejor
entendimiento,tantopracticocomológico.
Observaciones
Los estudiantesutilizaron diferentesformasparacrear lastablasde multiplicar,yhallarlos
resultadosde lasoperaciones.

3. CUADRO DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA
ActividadN°2 Fecha
Grado 2º Básica Primaria
Participantes 40 Niños17 Niñas 23 Total 40
Nombre de laactividad Jugandocon loscuadros
Objetivos:Realizardiferentesformasde unaoperaciónde lastablasde multiplicar(3*4=12,
6*2=12) entre otras.
Metodología Se le explicara al grupo la actividad, de jugando conlos
cuadros, y se les entregaran dos hojas para que ellos
realicen las diferentes actividades propuestas.
Aspectos
Positivos
Aspectos
Negativos
Elementosespecíficosy
generalesdel tema
Impresiones
causadas
Variablesoextras
Veremoslas
diferentes
formasde los
niñosen
interpretar,
un resultado.
Algunos
estudiantes
se vieron
muy
distraídosen
la actividad.
En estaactividad,debían
vercuantas operaciones
lessalíande una
actividadpropuesta.
Conclusiones
Entendieronmuybienl actividadysupierondarlasrespuestas,pese al gradode complejidadde
ella.
Observaciones