Este documento discute la intención del libro de hacer una reflexión crítica sobre cómo se usan las imágenes para el control social y la manipulación de la opinión pública. Explora conceptos como la gramática visual, los estereotipos, la publicidad, los mensajes subliminales y cómo estas técnicas pueden usarse para influir en las personas y crear falsas necesidades. Finalmente, argumenta que se necesita una educación crítica de los medios para que las personas puedan analizar críticamente las imágenes y mensajes que reciben y no ser

2. Intención del libro
INTENCIÓN DEL LIBRO: hacer una reflexión crítica sobre la
utilización de la imagen para el control social. Qué usos y en
beneficio de qué intereses se hacen de las imágenes.
Saber si es que existe una auténtica gramática y sintaxis de la
visión sujeta a una serie de reglas perceptivas, y una
determinada técnica y estética de contemplar una imagen, así
como unas reglas básicas de composición visual o una retórica
de la imagen, así como significados latentes como los
estereotipos que afectan a la construcción de los significados
que realicemos al mirar una imagen o incluso significados
ocultos como los subliminales que son todo un tratado de
manipulación en sí mismos.

3. ¿Cuál es el poder de la imagen?
manipulación informativa
control social
fabricación del consenso
estereotipos
«control del pensamiento»
Neocapitalismo
Consumo
Falsas necesidades
CAPITALISMO DE FICCIÓN
economía de la oferta
Publicidad
Mensajes subliminales
NEUROMARKETING
Mensajes autoritarios
Antropología
formas de socialización
Androcentrismo
«política de sexos»
Violencia simbólica
ecos mediáticos
doctrina del shock

4. La construcción de la verdad
mediática para el control social

5. La imagen de lo intolerable
¿Qué vemos y qué
quieren que veamos?

6. La creación de falsas necesidades

7. Infobasura y cultura de las
pantallas

8. El Otro.
La alteridad a través del cine

9. De todos los burkas visibles e
invisibles

10. Imágenes humanas de lo divino

11. Mecanismos de autodefensa
ciudadana

12. Epítome transgresor sin imágenes:
por una guerrilla semiológica
Estamos informados de todo pero no nos enteramos de nada.
Se ha producido la auténtica globalización: la globalización de las mentes con la
estandarización de los estilos de vida.
Será necesaria una educación liberadora, cuya consecuencia
inmediata sea la construcción de una democracia fundada en
un imaginario social autónomo, crítico y creativo.
Urge encontrar la vía del pensamiento reflexivo y crítico, una
fuerza liberadora de la reflexión.
En EDUCACIÓN…
Es necesario participar en una GUERRILLA SEMIOLÓGICA
Implica intentar buscar nuestros propios significados alternativos
en los mensaje de los medios, pasando de la pasividad hipnótica a
un activismo sociocultural.
Pensamiento
crítico
PEDAGOGÍA DE
LA IMAGEN

13. La construcción de la realidad está influenciada
por el lenguaje icónico y los medios, de este
modo, la imagen ha sido y es el sustrato esencial
de la retórica de los medios de información de
masas cuando éstos han sido utilizados para el
control social y la fabricación del consenso.
Importancia de una
educación mediática
Ninguna imagen es neutra e inocente